5.小明用如圖所示的裝置探究出了導(dǎo)體ab在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,又利用此實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)探究影響感應(yīng)電流方向的因素.請你和他一起完成以下探究過程:
(1)探究問題:感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線方向的關(guān)系(選一個因素探究即可);
(2)操作步驟:首先使導(dǎo)體水平向左切割磁感線,觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向;然后使導(dǎo)體水平向右切割磁感線,觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向;
(3)分析論證:若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相反,說明感應(yīng)電流的方向與所探究的因素有關(guān),否則無關(guān).

分析 (1)感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線方向和磁場的方向有關(guān),可任選一個因素探究,如與導(dǎo)體切割磁感線方向的關(guān)系.
(2)探究感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線方向的關(guān)系時,應(yīng)控制磁場方向不變(保持磁體的磁極不動),改變導(dǎo)體切割磁感線的方向,觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向;
(3)兩次導(dǎo)體切割磁感線的方向相反,若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相反,說明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的方向有關(guān),否則無關(guān).

解答 解:(1)感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線方向和磁場的方向有關(guān);
探究問題:感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線方向的關(guān)系(也可選磁場的方向,但操作方法不同);
(2)由圖可知,兩磁極間的磁感線沿豎直方向,向左和向右運(yùn)動都可以切割磁感線,從而產(chǎn)生感應(yīng)電流;
故操作步驟為:首先使導(dǎo)體水平向左切割磁感線,觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向;然后使導(dǎo)體水平向右切割磁感線,觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向;
(3)根據(jù)操作步驟可知,兩次導(dǎo)體切割磁感線的方向相反,若兩次電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向相反,則說明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的方向有關(guān).
故答案為:(1)導(dǎo)體切割磁感線方向;
(2)使導(dǎo)體水平向左切割磁感線;使導(dǎo)體水平向右切割磁感線;
(3)相反.

點(diǎn)評 本題考查了影響感應(yīng)電流方向的因素,需要知道感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線方向和磁場的方向有關(guān),運(yùn)用控制變量法是解題的關(guān)鍵之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3.一種新型超輕“航空級玻璃棉”材料,應(yīng)用在飛機(jī)機(jī)艙內(nèi),可以起到節(jié)能、保溫、降噪的作用.這種材料不具有的物理屬性是(  )
A.硬度大B.密度小C.導(dǎo)熱性差D.隔音性好

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13.按要求完成作圖

(1)一束光線斜射到水面發(fā)生反射和折射,請?jiān)趫D1中畫出它的反射光線和大致的折射光線.
(2)如圖2是人照鏡子時的情景,請利用平面鏡成像的特點(diǎn)在圖中作出平面鏡的位置.
(3)“猴子撈月”的故事同學(xué)們耳熟能詳.如圖3所示,若猴子的眼睛用點(diǎn)A表示,空中的月亮用點(diǎn)B表示,請畫出猴子看見水中月亮的光路圖,并保留必要的作圖痕跡.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:

猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
(1)實(shí)驗(yàn)時沿水平方向拉動彈簧測力計(jì),使物體做勻速直線運(yùn)動,此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:二力平衡的條件.
(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動摩擦越大.
(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使對接觸面的壓力相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān).
(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:沒有控制接觸面的粗糙程度.

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10.用力推課桌的下部,課桌會沿地面滑動,而推課桌的上部,則課桌可能會翻倒,此現(xiàn)象表明力的作用點(diǎn)影響力的作用效果;用大小不同的力,以相同的方式作用于課桌的同-點(diǎn),課桌并不是每次都滑動,說明力作用效果還與力的大小有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

17.如圖所示的平底水桶底面積為5×10-2m2,質(zhì)量為1kg.桶內(nèi)裝有50cm深的水,放在水平地面上,水對桶底的壓力比桶對地面的壓力小40N.(g取10N/kg)求:
(1)水對桶底的壓強(qiáng);  
(2)水對桶底的壓力;
(3)水桶對地面的壓力; 
(4)水桶內(nèi)水的質(zhì)量.

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14.足球運(yùn)動員射點(diǎn)球,球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動;守門員奮力將球接住,球由運(yùn)動變?yōu)殪o止.這表明:力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài).運(yùn)動員用頭頂足球時,有時球較臟,頭部可看到印有一小塊圓臟斑,這表明:力可以改變物體的形狀,同時頭也受到了力的作用,這表明物體間力的作用是相互的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.明宇用圖甲所示的裝置,探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).
(1)實(shí)驗(yàn)時要使木塊做勻速直線運(yùn)動,根據(jù)二力平衡可知,摩擦力大小等于測力計(jì)示數(shù).
序號木板表面情況壓力/N拉力/N
1木板61.2
2木板81.6
3木板102.0
4木板上鋪棉布61.8
5木板上鋪毛巾63.0
(2)明宇記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表.由序號1、2、3三組數(shù)據(jù)可知:在接觸面的粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(2)分析序號1、4、5三組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(4)明宇在實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn):在木塊沒有被拉動時,彈簧測力計(jì)也有示數(shù).若他某次開始拉木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖乙所示,其中0~4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).由此可知若木塊所受拉力為2N,則木塊所處的狀態(tài)是C.
A、靜止   B、勻速直線運(yùn)動   C、靜止或勻速直線運(yùn)動  D、條件不足,無法判斷.

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