分析 (1)電路中有電流時(shí),電流表的指針轉(zhuǎn)動(dòng),因此可以通過(guò)觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)確定是否產(chǎn)生了感應(yīng)電流.
(2)閉合電路的一部分導(dǎo)體,在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),導(dǎo)體中有感應(yīng)電流.根據(jù)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行分析即可.
(3)電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
(4)增大感應(yīng)電流的方法:①將導(dǎo)體ab換成多匝線圈;②使用磁性更強(qiáng)的磁鐵;③增大導(dǎo)體ab切割磁感線的運(yùn)動(dòng)速度.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),通過(guò)觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn),來(lái)確定電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流.
(2)A、讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中靜止,換用不同強(qiáng)度的蹄形磁體,閉合電路的一部分導(dǎo)體不切割磁感線,電路中也不會(huì)產(chǎn)生電流,故不合題意;
B、保持導(dǎo)體ab靜止,使得蹄形磁體水平向左運(yùn)動(dòng),閉合電路的一部分導(dǎo)線切割磁感線,電路中會(huì)產(chǎn)生電流,故符合題意;
C、讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中作豎直向上或豎直向下運(yùn)動(dòng),導(dǎo)線不切割磁感線,電路中也不會(huì)產(chǎn)生電流,故不合題意.故選B.
(3)閉合回路產(chǎn)生電流的過(guò)程,是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程.
(4)我們可以將導(dǎo)體ab換成多匝線圈來(lái)增大感應(yīng)電流,更容易觀察;
故答案為:(1)小量程電流表(靈敏電流計(jì));(2)B;(3)機(jī)械;(4)將導(dǎo)體換成多匝線圈或換磁性更強(qiáng)的磁鐵等.
點(diǎn)評(píng) 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,可以簡(jiǎn)化為6個(gè)字(閉合、部分、切割),便于記憶.不是閉合回路不能產(chǎn)生電流、電路全部導(dǎo)體切割不能產(chǎn)生電流、順著或逆著磁感線的方向(不切割)不能產(chǎn)生電流.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
物體 | 質(zhì)量m/kg | 速度v(m•s-1) | 動(dòng)能E(J) |
牛 | 約600 | 約0.5 | 約75 |
中學(xué)生 | 約50 | 約6 | 約900 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將該“海寶”浸沒(méi)在水中,它受到的浮力為2 N | |
B. | 將該“海寶”浸沒(méi)在水中,放手后“海寶”將下沉 | |
C. | 將該“海寶”浸沒(méi)在水中,放手后“海寶”將上浮 | |
D. | 將該“海寶”浸沒(méi)在水中,放手后“海寶”將懸浮 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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