Question

19．學(xué)習(xí)完聲音的特性之后，依依帶領(lǐng)該組的同學(xué)利用細(xì)鋼絲和有水的礦泉水瓶自制了一個(gè)獨(dú)弦琴，如圖所示，將細(xì)鋼絲的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上水瓶，使琴弦在桌面上拉緊，再用A、B兩個(gè)三角架將弦支起，撥動(dòng)弦的中部，就可以看見(jiàn)弦的振動(dòng)，并聽(tīng)見(jiàn)它發(fā)出的聲音．他們利用這個(gè)小制作進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)．
（1）保持圖中三角架A、B的位置，如果撥動(dòng)細(xì)鋼絲的力度越大，聲音的響度越大．
（2）將三角架A和B靠攏，用同樣的力度取撥動(dòng)AB段，聲音的音調(diào)越高．
（3）改變水瓶的重力，改變了弦的松緊程度，也可以改變音調(diào)的高低．
（4）依依找來(lái)一根尼龍絲，她還想探究聲音的音色與發(fā)聲體的材料的關(guān)系．于是同學(xué)們一起合作換上尼龍絲，并再次撥動(dòng)，并聽(tīng)到了不同的聲音效果，這一步是科學(xué)探究過(guò)程中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn)．

Answer 1

分析 （2）音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)；
（3）音調(diào)與物體的松緊程度有關(guān)；
（4）音色與發(fā)聲體的材料有關(guān)．

解答 解：（2）將三角架A和B靠攏，用同樣的力度取撥動(dòng)AB段，則鋼絲的振動(dòng)變快，音調(diào)變高；
（3）可以通過(guò)改變水瓶的重力來(lái)改變弦的松緊程度，能改變音調(diào)的高低；
（4）把鋼絲換成尼龍絲，因?yàn)椴煌�的物體發(fā)出的音色不同，所以可以探究音色與材料的關(guān)系；這屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn)．
故答案為：（2）音調(diào)；（2）改變水瓶的重力；（3）音色；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和完成實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng) 初中物理在探究物理問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常用到控制變量法，掌握控制變量法的探究步驟．