10.李瑞同學(xué)在參加物理實(shí)驗(yàn)技能大賽時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按如圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓UAB,將UAB的數(shù)值記錄在表格中;
(3)斷開開關(guān),電壓表所接的B點(diǎn)不動,只斷開A點(diǎn),并改接到C點(diǎn)上,閉合開關(guān),打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC,但實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)了故障,沒有測出UBC的電壓值.
實(shí)驗(yàn)記錄表格如表所示:
UAB/VUBC/VUAC/V
由于電路出現(xiàn)了故障,實(shí)驗(yàn)沒有完成,請你完成下面的交流與評估問題.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開(填“閉合”或“斷開”);
(2)李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能,電壓表正負(fù)接線柱接反了;
(3)故障排除后,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示,李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結(jié)論與猜想是否相符不相符;這個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少了,不能得出普遍性結(jié)論.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.75

分析 (1)為保護(hù)電路,在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)使用電壓表時,電壓表與所測電路并聯(lián),且要注意正負(fù)接線柱的接法;
(3)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論;為得到普遍性的結(jié)論,應(yīng)使用不同規(guī)格的燈泡多測幾組數(shù)據(jù).

解答 解:
(1)為了保護(hù)電路和用電器,在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)電壓表所接的B點(diǎn)不動,只斷開A點(diǎn),并改接到C點(diǎn)上,則電壓表的正負(fù)接線柱接法錯誤,所以李瑞同學(xué)用上面的方法不能測出L2兩端的電壓;
(3)根據(jù)數(shù)據(jù)得出串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和,所以結(jié)論與猜想不相符;
由數(shù)據(jù)知,只測了一組數(shù)據(jù),這樣不能得出普遍性結(jié)論.
故答案為:(1)斷開;(2)不能;電壓表正負(fù)接線柱接反了;(3)不相符;實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少了,不能得出普遍性結(jié)論.

點(diǎn)評 本題是一道實(shí)驗(yàn)題,做此題時要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析解答,需要注意的是在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,連接電路時開關(guān)都必須是斷開的.

練習(xí)冊系列答案
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9.在下列各過程中,物體動能轉(zhuǎn)化為勢能的是(  )
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10.智能手機(jī)、ipad等設(shè)備能夠方便地使用Wi-Fi上網(wǎng),上網(wǎng)時傳送信息是通過( 。
A.電磁波B.次聲波C.紅外線D.超聲波

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7.泉州“母親河”---晉江的源頭位于我縣桃舟鄉(xiāng)達(dá)新村.小吳對其水質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)測量.

(1)小吳將天平放在水平桌面上,游碼移到左側(cè)的零刻度線,然后調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度標(biāo)尺中央.
(2)正確操作,測出水和杯子總質(zhì)量為139g,將部分水倒入量筒,如圖甲所示,測出量筒中水的體積為80cm3.測出剩余水和杯子的質(zhì)量,如圖乙所示,為58.2g.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算水的密度為1.01×103kg/m3
(4)在向量筒倒入水時,如果不慎有濺出,則測出水的密度會偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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5.小明在做“探究串聯(lián)電路電流、電壓特點(diǎn)”時,選擇了兩個型號均為“3.8V”的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他按下圖連接好電路后,閉合開關(guān),測得電壓表、電流表示數(shù)如表所示
電流表A1A2A3
示數(shù)/A0.30.30.3
電壓表VV1V2
示數(shù)/V31.51.5
他根據(jù)表格中所得數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論
(1)串聯(lián)電路中各處的電流都相等.
(2)當(dāng)兩個用電路串聯(lián)時,電路兩端的總電壓,等于每個用電器兩端電壓的2倍.
實(shí)驗(yàn)評價:本實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論不具有(選填“具有”“不具有”)普遍性.
原因是:①一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性;②兩燈泡的規(guī)格相同.

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15.在“測量標(biāo)有2.5V字樣小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有電壓表、電流表、開關(guān)、電壓為4.5V的電源和標(biāo)有“20Ω 1A”的滑動變阻器,小東已連接好如圖甲所示的部分實(shí)驗(yàn)電路.

(1)請用筆劃線代替導(dǎo)線將電路連接完整,要求閉合開關(guān)后,使滑片P向右端移動時小燈泡的亮度變亮.連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,且電壓表的示數(shù)為0,電流表示數(shù)不為0,則出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡短路;
(2)故障排除后,閉合開關(guān),移動滑片至某一位置時,電壓表示數(shù)如圖乙所示為2.2V.接下來他改變滑片的位置,獲得多組對應(yīng)的電壓值和電流值,繪制成如圖丙所示的圖象,由圖象可知該燈泡的額定功率是0.5W.
(3)某同學(xué)想用此實(shí)物圖研究電流與電壓的關(guān)系,他能不能研究?說明理由.

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2.在“測定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為6V保持不變,小燈泡的額定電壓為3.8V.

(1)請?jiān)趫D甲中用筆畫線代替導(dǎo)線,正確完成電路連接.
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)置于右側(cè)(選填“左”或“右”).
(3)小明同學(xué)正確連接電路并閉合開關(guān)后,當(dāng)移動滑動變阻器的滑片P到某點(diǎn),觀察到電壓表的示數(shù)如圖乙所示,他應(yīng)該講滑片P向右側(cè)移動.在他移動滑片的過程中,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)與對應(yīng)電流表示數(shù)的比值在變化,這是因?yàn)闊襞蓦娮桦S溫度變化而變化.
(4)另一組同學(xué)用相應(yīng)的器材正確連接好電路并保證各接觸點(diǎn)良好,在將滑動變阻器的滑片從一端緩慢移動到另一端的過程中,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U與滑片移動距離x的關(guān)系如圖丙所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是滑動變阻器中間某處出現(xiàn)斷路.若他們?nèi)韵胗蒙鲜銎鞑膶?shí)現(xiàn)小燈泡額定功率的測量,合理的嘗試是將滑動變阻器換一種接法.

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19.王銳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測量一個標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡的電功率,連接 了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,電源電壓恒定不變.

(1)王銳測小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)原理公式是P=UI.
(2)請你根據(jù)圖甲實(shí)物連接圖,在圖丙框內(nèi)畫出電路圖.
(3)測小燈泡額定功率,調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光,使電壓表示數(shù)為3.8V,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,示數(shù)為0.38A,小燈泡額定功率為1.444W.
(4)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小麗向老師要了一個已知阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān),借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)電路,測出了小燈泡的額定功率,請你幫她完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接好實(shí)驗(yàn)電路,閉合開關(guān)S1,將開關(guān)S2撥到觸點(diǎn)2(選填“1”或“2”),移動滑片,使電壓表的示數(shù)為3.8V.
②保持滑片的位置不動,再將開關(guān)S2撥到觸點(diǎn)1(選填“1”或“2”),讀出電壓表的示數(shù)為U.
③小燈泡額定功率的表達(dá)式為P=$\frac{3.8V×(U-3.8V)}{{R}_{0}}$(用已知量和測量量表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.同學(xué)們利用如圖甲所示電路探究電學(xué)問題.
(1)他們把塑料尺和細(xì)銅線分別接入AB間,會觀察到接入塑料尺時電流表無示數(shù),說明塑料尺是絕緣體.
(2)他們在AB間分別接入如圖乙所示的電阻絲,是要探究電阻跟長度是否有關(guān).
(3)他們還打算在AB間接入阻值不同的定值電阻,進(jìn)而“探究電流跟電阻的定量關(guān)系”.請對他們的設(shè)計(jì)進(jìn)行評估.

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同步練習(xí)冊答案