5．小明在做“探究串聯(lián)電路電流、電壓特點”時，選擇了兩個型號均為“3.8V”的燈泡進行實驗，他按下圖連接好電路后，閉合開關(guān)，測得電壓表、電流表示數(shù)如表所示
電流表A1A2A3
示數(shù)/A0.30.30.3
電壓表VV1V2
示數(shù)/V31.51.5
他根據(jù)表格中所得數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論
（1）串聯(lián)電路中各處的電流都相等．
（2）當兩個用電路串聯(lián)時，電路兩端的總電壓，等于每個用電器兩端電壓的2倍．
實驗評價：本實驗所得結(jié)論不具有（選填“具有”“不具有”）普遍性．
原因是：①一次實驗具有偶然性；②兩燈泡的規(guī)格相同．

分析 為了使得到普遍性的結(jié)論，應(yīng)使用不同規(guī)格的燈泡多測幾組數(shù)據(jù)；
只進行了一次實驗就得出結(jié)論，不具有普遍性；為了使實驗結(jié)論具有普遍性，應(yīng)進行多次測量．

解答 解：
本實驗只做了一次實驗，而沒有進行多次測量，只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律，故應(yīng)更換規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗．
故答案為：不具有；②一次實驗具有偶然性；②兩燈泡的規(guī)格相同．

點評 本題考查了對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行探究時，應(yīng)采用不同規(guī)格的燈泡多次實驗，使結(jié)論具有普遍性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．半導(dǎo)體材料有P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體兩種，除了可以用于各種電子元器件外，還可以用作制冷材料．如圖是一個半導(dǎo)體制冷單元的原理圖，P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體的上端和銅片A連接，下端分別與銅片B連接后接到直流電源的兩端，此時電路的電路流方向是從N型半導(dǎo)體經(jīng)銅片A流向P型半導(dǎo)體，銅片A會從空氣吸收熱量，銅片B會向空氣放出熱量；反之，改變直流電源的正負極方向，使電流方向從P型半導(dǎo)體經(jīng)銅片A流向N型半導(dǎo)體，這時銅片A會向空氣釋放熱量，銅片B會從空氣吸收熱量．由于半個制冷單元制冷量小，為了滿足實際需要，需要多個制冷單元同時工作．
請回答下列問題
（1）如圖，若要使一個電冰箱箱內(nèi)的溫度下降，銅片A置于電冰箱的箱內(nèi)，銅片B置于電冰箱箱外（前兩空選填“箱內(nèi)”、“箱外”），這就是半導(dǎo)體冰箱的工作原理，若將圖中的電源換成交流電源，此時電冰箱能否正常制冷？答：否．
（2）若將圖中P型半導(dǎo)體與N型半導(dǎo)體位置互換，其它條件不變，則銅片A上表面空氣的溫度將升高．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小剛同學(xué)想測出一個實心塑料球的密度，但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會漂浮在水面上，無法測出它的體積．小剛設(shè)計了以下實驗步驟：
A．用天平測量塑料球的質(zhì)量，天平平衡時如圖a所示．記錄塑料球質(zhì)量為m；
B．把適量的水倒進量筒中如圖b所示，記錄此時水的體積為V1；
C．用細線在塑料球下系一個小鐵塊；
D．將系有小鐵塊的塑料球完全浸沒水中，如圖c所示，記錄此時量筒的示數(shù)為V2；
E．提起塑料球讓小鐵塊單獨浸沒在水中，如圖d所示，記錄此時量筒的示數(shù)為V3；
F．利用密度公式計算出塑料球的密度．
根據(jù)上述實驗過程，回答下列問題．
（1）實驗中使用天平測出塑料球的質(zhì)量m=11.2g，塑料球的體積V=20cm3，計算出塑料球的密度ρ=0.56g/cm3．
（2）實際測得的塑料球密度將比真實值偏小，造成這一誤差的原因是提起塑料球讓小鐵塊單獨浸沒在水中，塑料球上面會沾有水，造成體積測量偏大．
（3）為了減小誤差，其合理的操作順序應(yīng)為ABCEDF（填寫字母序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖，茶壺的壺身與壺嘴組成連通器．泡茶時，人們能聞到茶葉的芳香，這現(xiàn)象表明分子在不停地運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．王偉體重為700N，他是自行車運動愛好者．圖中的自行車為他的運動用車，其相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
車架材料車架材料體積/cm3車架質(zhì)量/kg整車質(zhì)量/kg單輪接觸地面面積/cm2
碳纖維25004.5104
（1）王偉在某路段勻速騎行6km，耗時10min，求他的騎行速度？
（2）求碳纖維車架的密度；
（3）求王偉在騎行中自行車對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．李瑞同學(xué)在參加物理實驗技能大賽時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
【設(shè)計與進行實驗】
（1）按如圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓UAB，將UAB的數(shù)值記錄在表格中；
（3）斷開開關(guān)，電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上，閉合開關(guān)，打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC，但實驗過程出現(xiàn)了故障，沒有測出UBC的電壓值．
實驗記錄表格如表所示：
UAB/VUBC/VUAC/V
由于電路出現(xiàn)了故障，實驗沒有完成，請你完成下面的交流與評估問題．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開（填“閉合”或“斷開”）；
（2）李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？不能，電壓表正負接線柱接反了；
（3）故障排除后，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示，李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和；他的結(jié)論與猜想是否相符不相符；這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是實驗次數(shù)太少了，不能得出普遍性結(jié)論．
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.75

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計與進行實驗】
（1）按如圖所示的電路圖連接電路．
（2）閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．
（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上．
（4）測出AC間的電壓，得出結(jié)論．
【交流與評估】
（1）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是L1短路或L2斷路排除故障后又發(fā)現(xiàn)電壓表指針反向偏轉(zhuǎn)，可能的原因是電壓表的正負接線柱接反了．
（2）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？不能，為什么？測L2兩端電壓時正負接線柱接反了．
（3）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是實驗次數(shù)少，結(jié)論具有偶然性．改進方法換不同規(guī)格小燈泡多做幾次實驗．
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．小強做“測定小燈泡的電功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關(guān)和導(dǎo)線．如圖1所示是小強沒有連接完的實物電路．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小強將實物電路連接完整．
（2）移動滑片P到某處，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向右端滑動（選填“左”或“右”）．
（3）小強通過移動滑片P，分別記下了多組對應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù)，并繪制成了如圖2所示的I-U圖象．根據(jù)I-U圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是1.25W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．質(zhì)量為10噸的集裝箱卡車在平直公路上勻速行使10分鐘，通過的路程為12千米．若集裝箱卡車在行使時受到的阻力為汽車重力的0.02倍．求：
（1）集裝箱卡車牽引力是多大？
（2）在這段時間內(nèi)牽引力對卡車所做的功？
（3）卡車的功率是多大？

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