【題目】小明同學用圖甲的實驗裝置探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”.

(1)設計實驗時,小明選擇用加熱燒杯內水的方法給試管中的物質加熱,是出于____________目的考慮.試管在水中的深度要適當,由圖可知“適當”的含義是:試管不接觸燒杯底部和側壁且還要注意__________

(2)實驗過程中發(fā)現(xiàn)熔化過程中,冰的溫度始終不變,可以判斷該物質是__(選填“晶體”或“非晶體”)

(3)實驗后小明將所得數(shù)據(jù)用圖像的形式呈現(xiàn),如圖乙所示,可以得到結論:________

(4)從圖還可知,0~t1與t5~t6這兩段時間相等,升高的溫度卻不同,請根據(jù)生活經驗或所學知識嘗試分析原因__________________

【答案】使冰均勻受熱 試管中裝有固體(冰)的部分完全浸沒在水中 晶體 冰在熔化時吸收熱量,但溫度不變 水的比熱容比冰大

【解析】

(1)知道怎樣才能使試管中的晶體均勻受熱是解決此題的關鍵;

(2)根據(jù)晶體熔化時溫度的變化規(guī)律來答:非晶體在熔化過程中吸熱,溫度不斷上升。晶體有一定的熔點,在熔化過程中物體處于固液共存狀態(tài),且溫度保持不變。

(3)晶體在熔化過程中,吸收熱量但溫度不變;

(4)根據(jù)可知:在吸收的熱量和時間一定時,物體的溫度變化值越大,比熱容就越小。

(1)選擇用加熱燒杯內水的方法給試管中的物質加熱,是出于使冰均勻受熱目的考慮。試管在水中的深度要適當,由圖可知適當的含義是:試管不接觸燒杯底部和側壁且還要注意試管中裝有固體(冰)的部分完全浸沒在水中。

(2)圖中所示冰在0℃的時候,吸收熱量,但溫度不變,冰是晶體;

(3)圖乙所示冰在熔化時吸收熱量,但溫度不變;

(4)0~t1t5~t6這兩段時間相等,則吸熱相等,物質由固態(tài)冰變?yōu)橐簯B(tài)水的過程中質量保持不變,水的比熱容比冰大,根據(jù),水升溫比冰要少。

故答案為:(1)使冰均勻受熱;試管中裝有固體(冰)的部分完全浸沒在水中;(2)晶體;(3)冰在熔化時吸收熱量,但溫度不變;(4)水的比熱容比冰大。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一般而言,可探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系,其中的變量必須是可觀察或測量的.其陳述方式有下列三種:某個變量影響另一個變量嗎?如果改變某個變量,另一個變量會怎樣變化?一個變量跟另一個變量有關嗎?

根據(jù)對可探究的科學問題的陳述,回答下面問題:

(1)小紅在學習電阻時,提出的問題是:“電阻的大小與哪些因素有關?”

小紅提出的問題__________可探究的科學問題(選填“是”或“不是”).

(2)小明在做“水果電池”的實驗:他將銅片和鋅片作為電極插入檸檬中,并將銅片和鋅片與電壓表相連,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),如圖所示;然后,他將其中一個電極的材料由鋅片換成鋁片,另一個電極的材料不變,同樣連接到電壓表,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)發(fā)生了變化.請根據(jù)以上的實驗現(xiàn)象,提出一個可探究的科學問題:____________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為探究感應電流產生條件的實驗裝置.回顧探究過程,以下說法正確的是(

A. 讓導線ab在磁場中靜止,蹄形磁體的磁性越強,靈敏電流計指針偏轉角度越大

B. 用匝數(shù)較多的線圈代替單根導線ab,且使線圈在磁場中靜止,這時炙敏電流計指針偏轉角度增大

C. 蹄形磁體固定不動.當導線ab沿水平方向左右運動時,靈敏電流計指針會發(fā)生偏轉

D. 蹄形磁體固定不動,當導線ab沿豎直方向運動時,靈敏電流計指針會發(fā)生偏轉

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】磁感應強度B用來描述磁場的強弱,國際單位是特斯拉,符號是“T”.為了探究電磁鐵外軸線上磁感應強度的大小與哪些因素有關,小鷺設計了如圖所示的電路,圖甲電源電壓6V,R為磁感應電阻,其阻值隨磁感應強度變化的關系圖線如圖.

(1)當圖乙S2斷開,圖甲S1閉合時,電流表的示數(shù)為______mA.閉合S1和S2,圖乙中滑動變阻器的滑片P向右移動,圖甲中電流表的示數(shù)逐漸減小,說明磁感電阻R處的磁感應強度B逐漸______

(2)閉合S1和S2,滑片P不動,沿電磁鐵軸線向左移動磁感電阻R,測出R離電磁鐵左端的距離x與對應的電流表示數(shù)I,算出R處磁感應強度B的數(shù)值如表.請計算x=5cm時,B=______T.

x/cm 1 2 3 4 5 6

I/mA 10 12 15 20 30 46

B/T 0.68 0.65 0.60 0.51 0.20

(3)綜合以上實驗數(shù)據(jù)可以得出“電磁鐵外軸線上磁感應強度隨電磁鐵電流的增大而______,離電磁鐵越遠,磁感應強度越______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一天飯后,孫青同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒.他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干,媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了,他感到有些奇怪.忙問媽媽是怎么回事?媽媽只是告訴他,我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的.他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究.

(1)提出的問題:

(2)猜想與假設:抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關.

(3)所需的器材:三個形狀和大小相同的燒杯,輕重相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊,足夠的水.

(4)主要步驟:將三個燒杯中倒入 (選填相等、不等)質量的水,分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出.從方便和準確的角度看,應觀察和比較 ,將現(xiàn)象記入下表.

(5)結論:

(6)炎熱的夏天,如果人體皮膚被汗浸,會讓人覺得很不舒服,因此,從吸水多少這個角度說,應盡量采用 類的布料來制作夏裝.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究水沸騰的溫度變化的特點”的實驗中,兩組同學在相同環(huán)境中,用如圖甲所示的裝置分別進行實驗。

(1)安裝好實驗器材后,為縮短實驗時間,小美同學在燒杯中倒入熱水,溫度計示數(shù)如圖丙所示,此時溫度計的示數(shù)為_____℃。

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制如圖乙所示的a、b兩個圖象,由圖象可知:水的沸點為_____℃,說明水上方的氣壓_____標準大氣壓。

(3)兩組同學的實驗中,水從開始加熱到沸騰所用的時間相同,則他們所用的水A的質量_____B的質量。

(4)在水溫升高到90℃后,小美每隔1min觀察1 次溫度計的示數(shù),記錄在表中,直至水沸騰,如此持續(xù)3min后停止讀數(shù)。

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

90

92

94

96

98

99

99

99

(5)在第7min小美忘記記錄數(shù)據(jù),此時的水溫應為___℃;小美觀察到:沸騰時水中氣泡的情形為圖丁中___圖(選填“C”或“D”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,為保證司乘人員的安全,轎車上設有安全帶未系提示系統(tǒng).當乘客坐在座椅上時,座椅上的開關S1閉合;若未系安全帶,則開關S2斷開,儀表盤上的指示燈亮起;若系上安全帶,則開關S2閉合,指示燈熄滅,下列設計比較合理的是( )

A. B.

C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究電壓一定時,電流與電阻關系的實驗中,電路如圖所示.先在 A、B間接入的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù).接著取下的電阻換上10Ω定值電阻,不進行其它操作就閉合開關.此時電壓表示數(shù)及應進行的操作是( )

A. 電壓表示數(shù)大于2V,應將滑片P向左滑

B. 電壓表示數(shù)大于2V,應將滑片P向右滑

C. 電壓表示數(shù)小于2V,應將滑片P向左滑

D. 電壓表示數(shù)小于2V,應將滑片P向右滑

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小燈泡規(guī)格為“5V 2.5W”(燈絲電阻不隨溫度的變化而變化),閉合開關,當滑動變阻器的滑片移至a端時,電流表的示數(shù)為0.5A;當滑片移至b端時,電壓表的示數(shù)為3V,則( )

A. 電源兩端的電壓為5V

B. 小燈泡燈絲的電阻為

C. 滑動變阻器的最大阻值為20Ω

D. 滑動變阻器消耗的功率是0.6W

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