7.小強猜想:水滴開始下落的過程可能是變速直線運動.為此,他做了這樣的實驗:將米尺豎直放置,滴管嘴與米尺的0刻度線平齊,如圖甲所示,當(dāng)墨水剛從滴管嘴滴出時,用數(shù)碼照相機的攝影檔(該相機攝出視頻影像,每隔0.05s攝下一幀(即一幅)靜態(tài)畫面),攝下該滴水自由下落的全過程;接著在媒體播放器上逐幀觀看拍下的靜態(tài)畫面,發(fā)現(xiàn)第8幀畫面上墨水才從滴管滴出,他從第8幀畫面開始,每隔2幀選出一張畫面,讀出有關(guān)信息并填入表中.
(1)圖乙是小強選出的第14幀畫面,請你根據(jù)該幀畫面提供的信息完成表的填寫.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),可以證明小強的猜想是正確(選填“正確”或“錯誤”).該墨水下落0.2s的平均速度是1m/s.
(3)小強分析表中的數(shù)據(jù),無法確定水滴下落的距離與運動時間之間的定量關(guān)系,進而猜想:水滴下落的距離與運動時間的平方之間可能存在定量關(guān)系.請你在圖丙中,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)作出水滴下落的距離h與水滴運動時間的平方t2之間的關(guān)系圖,由圖象得到h與t2的關(guān)系是成正比(選填“成正比”、“成反比”或“不確定”).
畫面水滴已運動的時間t(s)水滴下落的距離h(cm)
第8幀00
第10幀0.15.0
第12幀0.220.0
第14幀0.345.0
第16幀0.479.8

分析 (1)由圖乙可知,第14幀畫面顯示墨水滴在0.3s時的位置,據(jù)此填寫;
(2)在物理中,速度定義為“物體在單位時間內(nèi)通過的路程”,觀察圖示可看出墨水滴每秒鐘下落的路程,通過比較每秒鐘墨水滴下落的速度大小可知它是變速直線運動還是勻速直線運動;
墨水滴在某一時間段內(nèi)下落的路程除以時間就是這一時間段內(nèi)墨水滴的下落速度.
(3)由表中數(shù)據(jù)求出墨水滴下落的距離和相應(yīng)的時間t的平方,利用描點法作圖,根據(jù)圖形確定h和t2的關(guān)系.

解答 解:(1)由圖乙可知,墨水滴在0.3s時,下落的距離為45.0cm;
(2)由圖示知:墨水滴0.1s下落5cm,從0.1s到0.2s下落15cm,從0.2s到0.3s下落25cm.由此可知墨水滴下落過程中單位時間內(nèi)通過的路程是不同的,所以墨水滴是做變速直線運動,小強的猜想是正確的.
墨水滴下落0.2s通過的路程:s=20cm=0.2m;
該墨水下落0.2s的平均速度:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.2m}{0.2s}$=1m/s;
(3)由表中數(shù)據(jù)可得:
s1=5cm-----t12=0.01s2,
s2=20cm-----t22=0.04s2
s3=45cm-----t32=0.09s2,
s4=79.8cm≈80cm-----t42=0.16s2
然后利用描點法得出s-t2圖象,如右圖所示,
從圖可以看出,h與t2成正比.
故答案為:(1)0.3;45.0;
(2)正確;1;
(3)成正比;h和t2的關(guān)系圖如圖丙.

點評 本題考查了學(xué)生對物體運動形式的判斷、速度的計算,涉及到實驗現(xiàn)象分析,有難度.

練習(xí)冊系列答案
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18.4月7日為“世界衛(wèi)生日”,學(xué)校在學(xué)生中開展了“遠(yuǎn)離危險 學(xué)會自救”教育實踐活動,在救護演練中,學(xué)生們不僅學(xué)會了許多急救措施,也掌握了部分器材的使用方法,這其中涉及很多物理知識.下列說法中正確的是(  )
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B.注射時針筒能抽取到藥液,是因為藥液受到針筒的吸引力作用
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D.在教室內(nèi)噴灑消毒液后,過一會兒在室外能聞到消毒液的氣味,這是擴散現(xiàn)象

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15.如圖所示,在平底燒瓶內(nèi)裝有少量的水,用打氣筒向瓶內(nèi)打氣,觀察到許多物理現(xiàn)象,其中分析錯誤的是(  )
A.往瓶內(nèi)打氣時,瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少
B.往瓶內(nèi)打氣時,是通過做功方式改變了內(nèi)能
C.塞子跳出時,看到瓶內(nèi)有白霧出現(xiàn),是液化現(xiàn)象
D.塞子跳出時,瓶內(nèi)氣體溫度降低

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2.一個實心鐵球和一個實心木球質(zhì)量相等,將它們放在同一水平地面上,下列結(jié)論中正確的是( 。
A.鐵球的重力勢能大于木球的重力勢能
B.鐵球的重力勢能小于木球的重力勢能
C.鐵球的重力勢能等于木球的重力勢能
D.上述三種情況都有可能

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12.湘鄉(xiāng)市在漣水河?xùn)|郊位置修建了一座綜合水利樞紐,其中可以發(fā)電、通航、防洪等,它是利用如圖哪個實驗裝置的原理來發(fā)電(  )
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19.即將告別母校的你,認(rèn)為校園生活中的物理量估測最合理的是(  )
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示,探究小組利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、若干相同鉤碼、彈簧測力計(單位:N)等實驗器材探究杠桿的平衡條件,在探究實驗中 
 
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(2)接著小組在杠桿的兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,使杠桿重新在水平位置平衡(如圖乙),這時杠桿兩側(cè)受到的作用力大小等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)各自鉤碼所受重力大小,若在A,B下方再增掛一個相同的鉤碼,則杠桿左端將下沉(選填“左”或“右”);
(3)如圖丙是已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿,用彈簧測力計在杠桿C處豎直向上拉,在A處掛上適當(dāng)?shù)你^碼,使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測力計讀數(shù)為3.0N,鉤碼總質(zhì)量為0.2kg.(g取10N/kg)

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17.“扔紙飛機”是民間傳統(tǒng)游戲,某興趣小組同學(xué)認(rèn)為:紙飛機的飛行距離除了與發(fā)射速度的大小有關(guān)外,還可能與紙飛機大小、材料和發(fā)射角度等因素有關(guān).
為了驗證猜想,小組成員將打印紙和舊報紙裁成不同面積的紙張,制作了相同形狀的紙飛機若干個,利用固定在室內(nèi)某一位置的簡易發(fā)射器,以相同大小的發(fā)射速度和不同發(fā)射角度(發(fā)射方向與水平面的夾角)進行多次實驗,整理相關(guān)數(shù)據(jù)如表一.
表一:紙飛機飛行距離與發(fā)射角度關(guān)系記錄表
編號紙張大小紙張材質(zhì)不同發(fā)射角度飛行的平均距離(米)
15°30°45°
18厘米×26厘米打印紙6.515.815.08.9
18厘米×13厘米打印紙6.415.815.18.8
18厘米×26厘米舊報紙5.614.213.27.6
(1)結(jié)合表一信息,分析該實驗中紙飛機飛行距離與發(fā)射角度之間的關(guān)系:發(fā)射角度低于15°時,飛行距離隨發(fā)射角度的增大而增大;發(fā)射角度大于15°時,飛行距離隨發(fā)射角度的增大而減。
(2)若要尋找紙飛機最大飛行距離的發(fā)射角度,在上述研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,應(yīng)如何設(shè)置發(fā)射角度進行進一步實驗?把發(fā)射角度進一步細(xì)分,可以從10°開始,每增加1°做一次實驗,做到20°停止.
(3)小組成員又制作了三架形狀相同的紙飛機,用該發(fā)射器以相同大小的發(fā)射速度進行實驗,實驗要求如表二.若甲、乙、丙這三架紙飛機飛行距離分別為s、s、s,請預(yù)測它們的大小關(guān)系:s>s>s
紙飛機紙張大小紙張材質(zhì)發(fā)射角度
18厘米×13厘米打印紙15°
18厘米×13厘米舊報紙30°
18厘米×13厘米舊報紙15°

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