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3．歷史上首先用實驗的方法測出大氣壓強數值的科學家是托里拆利．長江三峽的船閘是利用連通器原理來工作的，其首級人字形閘門每扇高39.5m，寬20.2m；倘若閘門外的水位高30m，則這扇閘門所受到水的最大壓強是3×105Pa．（g=10N/kg）

分析 （1）馬德堡半球試驗有力的證明了大氣壓的存在，但首次測出大氣壓值的是意大利的科學家托里拆利．
（2）連通器：上端開口，底部連通的儀器叫連通器．
（3）根據p=ρgh可求得這扇閘門所受水的最大壓強．

解答 解：（1）意大利的科學家托里拆利利用裝有水銀的細玻璃管測出了大氣壓的值是1.013×105Pa．
（2）打開船閘的一端，船閘里的水位逐漸與外面相等，外面的船就可以開進船閘．然后把這一端船閘關閉．然后打開另一端的船閘，船閘里的水位逐漸與外面相等．船就可以開到另一端去，故利用了連通器；
（3）水位高h=30m，閘門所受水的最大壓強：p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×30m=3×105Pa．
故答案為：托里拆利；連通器；3×105．

點評 本題綜合考查了學生對大氣壓、連通器的原理和液體壓強公式的掌握和運用，能找出水深h是本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開．這說明力的作用效果與下列哪個因素有關？（　�。�
A．力的大小B．力的作用點C．力的方向D．力的單位

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是測滑輪組的機械效率的裝置圖．小東用彈簧測力計拉動繩子自由端，將重為2N的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時彈簧測力計從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置，在這個過程中，彈簧測力計示數為0.9N．請回答下列問題：
（1）鉤碼上升的距離為0.150m；
（2）定滑輪受到繩子的拉力共為1.8N；
（3）彈簧測力計的拉力F對繩所做的功為0.135J；
（4）若再增加一個鉤碼，該滑輪組的機械效率將增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在探究有關浮力的實驗中：
（1）為驗證阿基米德原理，實驗需要比較的物理量是排開水的重力和浮力．
（2）如圖是驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖，通過圖中B、C兩個步驟測出了浮力（選填代號）．
（3）小明同學利用上面實驗中的器材和木塊，進一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．但實驗過程中有一個步驟與上圖不同，這個步驟是C（選填代號）．

 小剛在學習了阿基米德原理后思考：物體受到浮力的大小難道只跟物體排開液體的重力大小有關嗎？是他猜想：物體受到的浮力大小可能還能跟物體的密度和浸入液體中的深度有關．了驗證猜想，他選取了兩塊體積和形狀都相同的實心銅塊和鐵塊進行了如圖所示的實驗．

（4）如圖實驗中，銅塊浸沒水中所受的浮力是0.5N．
（5）如果要驗證物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關，小剛應該選取圖中的A、B、D、E步驟進行對比．小剛已經知道銅的密度大于鐵的密度，那么根據他所選擇的幾個圖中彈簧測力計的示數可以知道銅塊所受到的浮力等于�。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）鐵塊所受到的浮力．由此得出物體所受的浮力大小與物體的密度無關（選填“有關”或“無關”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．顯微鏡和望遠鏡都是由目鏡和物鏡兩組凸透鏡組成，顯微鏡的物鏡相當于幻燈機鏡頭，望遠鏡的物鏡相當于照相機鏡頭（填“幻燈機”、“照相機”）．無論是望遠鏡還是顯微鏡，它們的目鏡的作用都是形成放大的虛像（從像的“大小”、“虛實”兩方面作答）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小明所在的課外實驗小組，用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時，在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼，并用刻度尺測出每一次彈簧的長度，具體數據見下表：
鉤碼重力G/N024681012
彈簧長度l/cm3456788.5
（1）該彈簧測力計的量程是0-10N；彈簧的原長是3cm．
（2）分析表中這些實驗數據，可以得到的實驗結論是：在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比．
小剛所在的課外實驗小組自制如圖所示的簡易密度計．它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的．
（3）用它來測量液體密度時，該密度計在液體中漂浮（選填“懸浮”、“漂浮”或“下沉”）．
（4）小剛將其分別放入裝有密度為ρ1和ρ2的兩種液體的燒杯中時，結果如圖h1小于h2，可以判斷：ρ1
小于ρ2（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

（5）若該密度計兩次測量中排開液體的質量分別為m1、m2，則m1等于m2．（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（6）小剛想在密度計上刻上刻度，刻度線從上到下，對應的液體密度值應該越來越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數據如表：

物理量實驗次數鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計示數F/N測力計移動距離s/m機械效率η
140.11.80.3
260.12.40.383%
340.11.40.557%
440.21.41.057%
（1）在實驗中，測繩端拉力F時，應豎直向上勻速拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數．
（2）第1次實驗測得的機械效率為74%（結果保留兩位有效數字）．
（3）分析表中數據可知：第2次實驗是用b圖做的；第4次實驗是用c圖做的．（選填“a”、“b”或“c”）
（4）分析對比第1、2次實驗數據，可得結論：同一滑輪組的機械效率與物重有關．
（5）分析對比第1、3次實驗數據，可得結論：當物重相同時，滑輪組的機械效率與動滑輪重有關．
（6）分析第3、4次實驗數據可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖為電飯鍋的電路原理示意圖，具有煮飯保溫自動切換功能．S是限溫開關，靠手動閉合，當溫度達到103℃時能自動斷開，已知家庭電路電壓為220V，R2工作時的電阻為110Ω，電飯鍋處于高溫加熱狀態(tài)時的功率為440W，（不考慮溫度對電阻的影響）試求：
（1）當高溫加熱時，開關S處在閉合狀態(tài)．
（2）煮一次飯（高溫狀態(tài)）用15min，需消耗多少kW•h的電能？
（3）電飯鍋處于高溫加熱狀態(tài)時，通過R1的電流是多少A？
（4）電飯鍋處于保溫狀態(tài)時，通過R1的電流是多少A？電路的總功率是多少W？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．通過學習，同學們知道了液體壓強的特點．在此基礎上，老師提出了這樣的問題：
有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區(qū)分開？

（1）壓強計不是（填“是”或“不是”）連通器．
（2）當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調節(jié)的方法是：B
A、將此時右管中高出的液體倒出
B、取下軟管重新安裝
（3）小明再作圖（b）所示的檢查．當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因可能是：裝置漏氣．
（4）壓強計調節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（d）杯子中盛的是鹽水．
①你認為小明的結論是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）；
②簡要說明理由：沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（5）d圖中保持金屬盒的位置不變，將燒杯中的液體取出一部分，U形管兩側液面高度差將變�。� 填“變大”“不變”或“變小”）．

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