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【題目】如圖所示是船由下游通過船閘駛向上游的示意圖, A 、 B 是兩個______C 、 D 是兩座____.當打開____時,下游跟閘室構成連通器,閘室內水流出,待閘室里的水面跟下游水面相平時,打開_____,船駛入閘室,關閉 D B ,再打開_____,閘室跟上游構成連通器,上游水流進閘室,閘室水位逐漸上升,待閘室水面跟上游水面相平時,打開______,船就可以駛出閘室,開往上游.

【答案】閥門 閘門 B D A C

【解析】

船閘是利用聯(lián)通器的原理來工作的,當聯(lián)通器中的液體不流動時,液面會保持相平,船閘工作過程中,閘室分別跟上游和下游形成連通器,用來調節(jié)水面落差,使船通行。由船閘構造可知AB是兩個閥門,C 、 D 是兩個閘門,要使下游跟閘室構成連通器,應打開閘室與下游之間的閥門B,待閘室的水面跟下游水面相平時,打開閘門D,船駛入閘室,要使閘室跟上游構成連通器,應打開上游與閘室之間的閥門A,上游水流入閘室,閘室水位逐漸上升,待閘室水面跟上游水面相平時,打開閘門C,船就可以駛出閘室,開往上游。

練習冊系列答案
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【題目】估測是物理學中常用的一種方法.下面是小英同學對自己身體相關物理量的估測,明顯不合理的是

A. 某位同學某天的體溫39℃

B. 完全浸泡在浴盆里排開水的體積大約是50dm3

C. 脈搏跳動約60/min

D. 手指甲的寬度約為1×10-4km

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【題目】如圖所示,圖甲是小車甲運動的st圖象,圖乙是小車乙運動的vt圖象,由圖象可知(

A. 甲車速度大于乙車速度

B. 甲、乙兩車都由靜止開始運動

C. 甲、乙兩車都以10m/s勻速運動

D. 甲、乙兩車經過5s通過的路程都是10m

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【題目】為反對浪費,響應“光盤行動”號召,達到“且吃且珍惜”之目的,小明為自家開的餐廳的餐桌設計了“光盤儀”。餐盤放在載盤臺上,若盤內剩余食物的質量達到或超過規(guī)定量,人一旦離開餐桌,提示器就會發(fā)出提示音,其原理圖如圖所示。電源電壓6V不變,提示器的電阻R0=50Ω,傳感器R1的阻值隨載盤臺所載質量變化的關系如下表所示。開關S閉合后,問:

(1)根據表中數據,當載盤臺所載質量是100 g時,流過傳感器R1的電流是多少?此時提示器兩端的電壓和消耗的電功率各是多少?

(2) 在第(1)問的基礎上,通電500s,電流通過R1產生的熱量是多少?

(3)當電路中的電流達到0.06A時,提示器會發(fā)出提示音。若空餐盤質量為100 g,求此時盤內剩余食物的質量是多少克?

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【題目】如圖是瑞瑞同學探究二力平衡條件時的實驗裝置。

(1)將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼(實驗中每個鉤碼的質量相同),使作用在小卡片上兩個拉力的方向相反,并通過調整_____來改變拉力的大小。

(2)當小卡片平衡時,將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片_____(填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是探究作用在同一物體上、_____的兩個大小相等、方向相反的力能否平衡。

(3)在如圖所示情況下,再將小卡片剪成兩半,是為了驗證是否只有作用在_____的兩個力才能平衡。

(4)知道二力平衡的條件后,瑞瑞同學按如圖甲所示做了另一個實驗,使放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力F的作用,測出F的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖乙所示。由圖象可知,當t=1s時,物體處于_____狀態(tài);當t=5s時,物體受到的摩擦力為_____N,物體做_____運動。

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【題目】如圖所示的圖像中,反映物理量之間關系不正確的圖像是

A. 汽車做勻速直線運動

B. 鋁的質量與體積關系

C. 定值電阻的電流與電壓關系

D. 功率一定的物體所做的功與時間的關系

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【題目】為節(jié)能減排,建筑上普遍采用空心磚替代實心磚.如圖所示,質量為3. 6 kg的某空心磚,規(guī)格為20 cm ×15 cm×10 cm,磚的實心部分占總體積的60 %.:

(1)該磚塊材料的密度.

(2)生產每塊空心磚比同規(guī)格的實心磚可節(jié)省材料多少千克?

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【題目】小球在沒有空氣阻力的情況下,沿無摩擦軌道運動。

1)如圖甲所示,小球從A點靜止釋放,小球到達與A點同高的C點時速度______(選填大于、等于小于)經過A點時的速度;

2)將軌道BC段改為水平,如圖乙所示,小球仍從A點靜止釋放,小球經過M點時的機械能______(選填大于、小于等于)經過A點的機械能,小球在MN段做______(選填加速直線、勻速直線減速直線)運動。

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【題目】如下圖所示,水平桌面上有甲、乙兩個質量和底面積都相等的容器。向容器中注入高度相等的水,水對容器底部的壓強分別為p 、p ,裝水后的容器對桌面的壓力分別為F 、F 。則

A. p =p F =F

B. p p ,F =F

C. p =p F F

D. p p ,F F

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