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某同學(xué)用如圖甲所示的裝置,探究杠桿平衡條件.
(1)為了方便測(cè)量力臂,應(yīng)將杠桿調(diào)至           位置平衡。調(diào)節(jié)時(shí)若杠桿左端下沉,應(yīng)將右端的平衡螺母向       端調(diào)節(jié)。
(2)探究過程中,在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G=2.5N的物體,在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F,保證杠桿處于平衡狀態(tài)。根據(jù)多次測(cè)量的力和力臂F、L數(shù)據(jù),畫出F和的圖線如圖乙(注意看清楚圖乙兩個(gè)坐標(biāo)的含義),由圖乙可得出杠桿平衡條件是F與L成___比。根據(jù)杠桿平衡條件,可求出重力G的力臂是___m。
(1)水平,右(2)反, 0.2
(1)為了方便測(cè)量力臂,應(yīng)將杠桿調(diào)至水平位置平衡。調(diào)節(jié)時(shí)若杠桿左端下沉,應(yīng)將右端的平衡螺母向右端調(diào)節(jié)(2)由圖乙可得出杠桿平衡條件是F與L成反比,根據(jù)杠桿平衡條件,可求出重力G的力臂是0.2m。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(1)如圖1,OB是一束光線由空氣射到水面時(shí)的反射光線,請(qǐng)你畫出入射光線和折射光線的大致方向并標(biāo)出入射角的度數(shù)。

(2)如圖2,輕桿OB在外力作用下保持靜止(O為支點(diǎn)),請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力臂和阻力臂。
(3)1820年,安培在科學(xué)院例會(huì)上做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),引起了與會(huì)科學(xué)家的極大興趣。他將一個(gè)螺線管從中間用細(xì)絲線懸掛起來,使之可以在水平方向上靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),通電螺線管靜止時(shí)兩端總是指向南北方向。若實(shí)驗(yàn)中螺線管的繞線情況如圖3所示,且靜止時(shí)左端指南。請(qǐng)?jiān)趫D中螺線管的兩端標(biāo)上N、S極,并用箭頭在導(dǎo)線上標(biāo)出電流的方向。

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下圖所示杠桿中,屬于費(fèi)力杠桿的是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

小華和他的興趣小組利用如圖所示的滑輪組成的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),人以600N的力向下拉繞在滑輪組上的繩子的一端,10秒鐘繩子下端移動(dòng)了1.5m,重物上升0.5m,已知該滑輪組的效率為70%(g取10N/kg)。(6分)

(1)畫出小華興趣小組所用的滑輪組的繞線情況。
(2)人的拉力做功的功率是多少?
(3)被吊起的重物的質(zhì)量是多少?

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如圖,大力士正掀起輪胎,請(qǐng)畫出輪胎所受重力的示意圖和重力的力臂L。

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小黃用釣魚竿釣起重為15N的魚,如圖9所示,釣魚竿是       (選填“省力/費(fèi)力”)杠桿。請(qǐng)?jiān)趫D上畫出魚受到的重力和F2(線拉桿的力)對(duì)魚桿O點(diǎn)的力臂。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示的三個(gè)滑輪中,屬于動(dòng)滑輪的是   ,若滑輪的自重和摩擦不計(jì),當(dāng)分別沿力F1、F2和F3方向勻速提起同一物體時(shí),則F1、F2、F3的大小關(guān)系是    

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臺(tái)風(fēng)把市民公園的一棵大樹吹倒了,兩名工人欲把它扶起來,想到了如圖所示的四種方案,其中,每個(gè)人所需拉力最小的方案是

A                     B                    C                    D

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

、門的把手一般都安裝在離門軸遠(yuǎn)的一端,如圖10所示。其中的科學(xué)道理是()
A.根據(jù)杠桿的知識(shí),推開門時(shí)比較省距離
B.根據(jù)杠桿的知識(shí),推開門時(shí)比較省力
C.根據(jù)功的知識(shí),推開門時(shí)手對(duì)門做功較慢
D.根據(jù)功的知識(shí),推開門時(shí)手對(duì)門做功較少

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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