20．探究并聯(lián)電路電流規(guī)律：
小明和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律．
[猜想與假設(shè)]
（1）小明同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃】
小明和玲玲同學(xué)分別從實(shí)驗(yàn)室選取電流表3只、燈泡2只、開(kāi)關(guān)1個(gè)，滑動(dòng)變阻器1個(gè)，干電池，導(dǎo)線若干，實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】
（1）小明同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，連接過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)；檢查電路無(wú)誤后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，正確讀出電流表示數(shù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) I1/A I2/A I3/A 
 10.16  0.160.32 
 20.20  0.200.40 
 30.22  0.220.44 
（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實(shí)驗(yàn)電路，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，正確得出電流表示數(shù)如下表：
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) I1/AI2/A 
 		I3/A 
 
1  0.100.20 0.30 
 20.14 0.28 0.42
 3 0.181.80 0.54 
【分析與論證】
分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時(shí)等于各支路電流之和，有時(shí)不等于各支路電流之和．
【評(píng)估】
（1）小明同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是選用了兩只規(guī)格相同的燈泡；
（2）玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中，實(shí)驗(yàn)次數(shù)3讀數(shù)錯(cuò)誤，原因是讀錯(cuò)了量程．
（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有科學(xué)性，請(qǐng)你提出合理化建議（1條即可）：應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)．

分析 （1）為保護(hù)電路，連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)；
（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知第三次使用中L2的電流值過(guò)大，即指針在同一個(gè)位置讀數(shù)時(shí)使用較大的量程讀數(shù)；
（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性，普遍性，應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次測(cè)量得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

解答 解：（1）小明同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，連接過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi)；檢查電路無(wú)誤后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)具有特殊性，每一次兩支路電流都相等，由于并聯(lián)電壓相等，所以可知他所選用的小燈泡規(guī)格是相同的，因此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性；
（2）分析玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中數(shù)據(jù)可以看出，第三次的數(shù)據(jù)明顯差別很大，所以這一次是錯(cuò)誤的，干路電流表示數(shù)比支路電流表示數(shù)小，原因只有一種就是讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)量程了；
（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性，普遍性，應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次測(cè)量得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
故答案為：（1）選用了兩只規(guī)格相同的燈泡；（2）3，讀錯(cuò)了量程；（3）應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論．

點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生對(duì)于并聯(lián)電路電流實(shí)驗(yàn)的理解和掌握，熟知并聯(lián)電路電流特點(diǎn)是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是真空鈴實(shí)驗(yàn)裝置，把正在響著的鈴放在玻璃罩內(nèi)，可以清楚地聽(tīng)到鈴聲．
（1）當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲將會(huì)減�。煌Ｖ钩闅猓⒆尶諝庵匦逻M(jìn)入玻璃罩內(nèi)，鈴聲將會(huì)變大；假如抽氣機(jī)若把罩內(nèi)空氣全部抽去，當(dāng)你靠近玻璃罩時(shí)幾乎不能（能/不能）聽(tīng)到聲音；我們可以由此推理出真空不能傳聲．
（2）如圖所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)將鬧鈴沒(méi)有直接放于玻璃罩的托盤(pán)上，而是放于塑料泡沫之上，老師這樣做的目的是：減弱聲音通過(guò)底座傳出．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓鐵球從斜面的某一高度處由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離，如圖甲所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（h1＞h2；m1＞m2）

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊移動(dòng)距離 的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小，這種方法在物理學(xué)上稱(chēng)為轉(zhuǎn)換法．選擇步驟1和步驟2的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯胯F球的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系．
（2）鐵球沿斜面滾下過(guò)程中，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）為了探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”應(yīng)選擇步驟3與步驟1（選填“1”、“2”）進(jìn)行對(duì)比，如果水平面絕對(duì)光滑，則不能（選填“能”、“不能”）比較出鐵球動(dòng)能的大小．
（4）有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較．該實(shí)驗(yàn)方案不能（選填“能”、“不能”）探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”．
（5）某同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置“探究動(dòng)能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的鐵球從斜面上由靜止自由滑下，實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下：
鋼球的質(zhì)量m/kg0.10.150.200.250.300.350.40
木塊滑行距離s/m0.120.100.120.120.110.130.12
該同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論與物理事實(shí)是否相符？不相符（選填：相符或不相符）；你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的主要原因是沒(méi)有保證質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度靜止下滑．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．冬季，養(yǎng)雞場(chǎng)為了提高產(chǎn)蛋量，夜間需要在雞舍里用電熱器加熱并用燈泡照明；白天只需要在雞舍里用電熱器加熱，不需要用燈泡照明．小陽(yáng)根據(jù)上述要求設(shè)計(jì)了一種加熱照明裝置，這個(gè)裝置的電路圖如圖所示，電阻R1和R2是兩個(gè)用來(lái)加熱且阻值不變的電阻絲，燈L是標(biāo)有“220V 160W”的照明燈泡，開(kāi)關(guān)S1、S2的通斷只有兩種狀態(tài)，一種是同時(shí)斷開(kāi)，另一種是同時(shí)閉合．該裝置從早晨7：00至17：00處于白天工作狀態(tài)，連續(xù)正常工作10h，這段時(shí)間內(nèi)電流表的示數(shù)為5.5A，電阻R1的電功率為P1，電阻R2的電功率為P2，電路的總電功率為P；該裝置從17：00至第二天早晨7：00處于夜間工作狀態(tài)，連續(xù)正常工作14h．已知：電源兩端的電壓U恒為220V，$\frac{{P}_{1}}{{P}_{2}}$=$\frac{1}{3}$．
求：
（1）總電功率P；
（2）電阻R2的阻值；
（3）從早晨7：00到第二天早晨7：00的24h內(nèi)，該加熱照明裝置共消耗電能多少千瓦時(shí)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實(shí)驗(yàn)表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．剛裝修過(guò)的房間會(huì)聞到很重的油漆味，這現(xiàn)象表明 （　�。�
A．分子由原子構(gòu)成B．分子間有引力
C．分子間有斥力D．分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)S．如果再閉合開(kāi)關(guān)S1，則電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．如圖（a）所示電路中，電源電壓為9伏且保持不變，電壓表量程0～3伏、電流表量程0～0.6安，定值電阻R1=20歐，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“15歐  2安”字樣．閉合電鍵．求：
（1）當(dāng)電流表的讀數(shù)如圖13-9（b）所示時(shí)，電阻R1兩端的電壓．
（2）滑動(dòng)變阻器R2允許接入電路的最大阻值．
（3）整個(gè)電路所消耗的最大功率P．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．根據(jù)下列四幅圖回答對(duì)應(yīng)的問(wèn)題．

（1）如圖A通過(guò)三個(gè)小孔去觀察燭焰，若要看到燭焰，應(yīng)滿(mǎn)足燭焰、小孔、眼睛在同一直線．
（2）如果B所示，利用“紙鍋燒水”，用酒精燈加熱裝有水的用紙折疊的紙鍋，紙鍋竟然安然無(wú)恙，其主要原因是利用水的沸點(diǎn)達(dá)不到紙的著火點(diǎn)．
（3）如圖C在樹(shù)蔭下觀察，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙傾瀉下來(lái)，在地上留下斑駁的樹(shù)影和圓形的光斑，圓形的光斑實(shí)質(zhì)是太陽(yáng)的像（選填“太陽(yáng)的像”或“太陽(yáng)的影子”）．
（4）圖D中，是探測(cè)紅外線的實(shí)驗(yàn)，為了讓這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，我們可以采取的方法是將溫度計(jì)的玻璃泡涂黑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案