【題目】下列情況中利用電流熱效應(yīng)為我們服務(wù)的是：（ ）

A．電視機背后設(shè)計有散熱窗

B．電動機外殼有許多散熱片

C．爆破工程中引發(fā)炸藥的電熱裝置

D．計算和機內(nèi)裝的散熱風(fēng)扇

【答案】C

【解析】

試題分析：電視機背后設(shè)計有散熱窗是為把各電器元件產(chǎn)生的熱量及時散失掉，防止電熱的危害，故A不符合題意；電動機外殼有許多散熱片是為把各電器元件產(chǎn)生的熱量及時散失掉，防止電熱的危害，故B不符合題意；爆破工程中的電熱裝置是利用了電流的熱效應(yīng)引發(fā)炸藥爆炸，為人們服務(wù)，故C符合題意；計算機內(nèi)裝的散熱風(fēng)扇是為加快散熱，防止電熱帶來的危害，不合題意，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓恒定不變，電阻R1的阻值為5Ω，小燈泡上標(biāo)有“12V 6W”字樣，閉合開關(guān)S．

（1）當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合，滑動變阻器的滑片P移到最右端時，電流表的讀數(shù)為1.7A，小燈泡恰能正常發(fā)光，求滑動變阻器的最大阻值．

（2）當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開，滑動變阻器的滑片P在最右端，求電流表的讀數(shù)和滑動變阻器消耗的電功率．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，小明在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，用彈簧測力計拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運動，通過改變放在木塊上的砝碼改變壓力，分別測出木塊在甲、乙木板上滑動時的摩擦力，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點畫出了滑動摩擦力f摩與對應(yīng)壓力f壓關(guān)系的圖象．

（1）分析圖象甲或乙可知，木塊對木板的 越大，木塊所受的滑動摩擦力也就越大；比較圖象可知， （選填“甲”或“乙：）木板更粗糙．

（2）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運動時很難控制“勻速”，于是他設(shè)計了如圖2所示的裝置，將彈簧測力計固定，改為拉動平板小車，當(dāng)他水平向左拉動平板小車時，木塊所受到的摩擦力的方向為 ．這樣改進后的裝置的優(yōu)點是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】許多瓶蓋的側(cè)面都有密集的豎直的條紋，這樣做的目的是：（ ）

A. 增大摩擦 B. 堅固耐用 C. 節(jié)約材料 D. 便于運輸

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)校最近舉行了防震安全演練，地震會產(chǎn)生頻率<20Hz的_____（次/超）聲波．有些同學(xué)感覺警報聲刺耳，用手捂住耳朵，這是在________處減弱噪聲．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同。

（l）選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是 ．

（2）寫出圖中所示裝置的兩處錯誤： ．改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間

和液體溫度，數(shù)據(jù)如下表所示：

（3）加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是 。

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可知 液體的吸熱能力較強。（選填“甲”或“乙”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個小球從A點由靜止開始下落，速度越來越大，相繼經(jīng)過B、C兩點，如圖所示。若A、B兩點間的距離等于B、C兩點間的距離，則下列說法中不正確的是( )

A. 小球在下落過程中動能不變

B. 小球在C點的重力勢能小于在B點的重力勢能

C. 小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功

D. 小球所受的重力在AB段做功的功率小于在BC段做功的功率

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在我們的生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常要對物質(zhì)進行分類。如以下物品可分成兩類：①鉛筆芯、鋁質(zhì)易拉罐、銅導(dǎo)線　②塑料筆套、橡皮、食鹽。這兩類物品分別屬于： （）

A. 導(dǎo)體和絕緣體 B. 金屬和非金屬 C. 磁性材料和非磁性材料 D. 晶體和非晶體

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家有著強烈的好奇心和執(zhí)著的探究精神，德國物理學(xué)家________最先通過大量實驗歸納出一段導(dǎo)體中電流跟電壓和電阻之間的定量關(guān)系，為了紀(jì)念他做出的杰出貢獻，人們將他命名為__________的單位。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案