17．如圖甲所示，在水平面上放置一個盛水的容器，A、B、C為容器中的三點，已知A、B位于同一水平高度，則B點受到的水的壓強(qiáng)小于（選填“大于”“等于”或“小于”）C點受到水的壓強(qiáng)．將容器移到斜面上后（如圖乙），A、B、C三點受到水的壓強(qiáng)最小的是A（假設(shè)A、B、C仍處于水面下）．

分析 根據(jù)液體壓強(qiáng)公式P=ρgh，找出對應(yīng)點的深度h，判斷出液體壓強(qiáng)的大小，注意深度是研究點到自由液面的距離．

解答 解：根據(jù)液體壓強(qiáng)公式P=ρgh，B點深度小于C點深度，所以B點壓強(qiáng)小于C點壓強(qiáng)，容移到斜面上后，A點離液面最近，深度最小，則壓強(qiáng)最�。�
故答案為：小于；A．

點評 此題考查了，液體壓強(qiáng)的計算公式P=ρgh、和對深度的理解，只要學(xué)生理解深度含義，就比較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，水里的小魚口中吐出的氣泡在升至水面的過程中，體積會逐漸變大，則氣泡受到的浮力會（　�。�
A．變大B．不變C．變小D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．潛水艇在海底航行時排水量為m1，在海面上航行時排水質(zhì)量為m2，設(shè)海水的密度為ρ，下列說法正確的是
（　�。�
A．它在海底航行時所受浮力等于（ml-m2）g
B．它在海底航行時所受的壓力差是（m1-m2）g
C．潛艇在海面上航行時，露出水面部分的體積為$\frac{m_2}{ρ}$
D．潛艇潛入海水中要充入（m1-m2）的海水

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖為直流電動機(jī)的工作原理．以下相關(guān)的分析中正確的是（　　）
A．將電源和磁鐵的兩極都同時對調(diào)，線圈會反方向轉(zhuǎn)動
B．電動機(jī)工作過程中，消耗電能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．電動機(jī)工作過程中，線圈中也產(chǎn)生感應(yīng)電流
D．電動機(jī)工作過程中，線圈中的電流方向保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖所示，電源電壓保持不變，小燈泡L標(biāo)有“5V 2.5 W”的字樣，滑動變阻器R1的最大阻值為60Ω，定值電阻R2的阻值為20Ω，電壓表量程為0～3V，電流表量程為0～0.6A，燈絲電阻不隨溫度變化，求：
（1）小燈泡L正常發(fā)光時的阻值為多少？
（2）當(dāng)S1、S2和S3都閉合，滑動變阻器的滑片滑到a點時，小燈泡L恰 好正常發(fā)光，此時定值電阻R2的電功率為多少？
（3）保證電路安全時，該電路消耗的最小電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小華總結(jié)所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．

如圖：甲實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊被撞后移動的距離反映出來的；乙實驗中水和沙子吸收熱量的多少是用加熱時間（選填“加熱時間”或“溫度計示數(shù)”）來反映的．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．
如圖：甲實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變速度的大小，同時控制小球的質(zhì)量不變．乙實驗中只有物質(zhì)的種類不同，其他因素必須控制相同（例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙的質(zhì)量相等、酒精燈加熱方式相同等）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．某興趣小組提出利用斜面、鋼球、木塊等器材探究“動能大小的影響因素”，開展了如圖所示的活動．
（1）實驗中通過比較木塊移動的距離來判斷鋼球動能的大小．
（2）在圖甲和圖丙中，得到的結(jié)論是速度相同時，質(zhì)量越大動能越大；比較甲、乙兩圖用質(zhì)量相同的兩個鋼球從斜面上不同高度自由滾下，目的是研究鋼球的動能與速度的關(guān)系．
（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：
實驗序號鋼球質(zhì)量m/g鋼球自由滾下高度h/cm木塊被撞后運(yùn)動的距離s/cm
甲102040
乙101010
丙202080
分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與超載有關(guān)（選填“超載”或“超速”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗．

（1）如圖甲所示，凸透鏡位置固定，發(fā)光的小燈泡放在40cm刻度線位置時，移動光屏發(fā)現(xiàn)光屏上始終能呈現(xiàn)一個面積大小不變的光斑，則該透鏡的焦距為10cm．
（2）小明用蠟燭代替小燈泡繼續(xù)做實驗，燭焰在圖乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，則該像是倒立、
放大的實像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）．
（3）若想使光屏上燭焰的像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應(yīng)將蠟燭向右（選填“左”或“右”）適當(dāng)移動一段距離，再調(diào)整光屏的位置．
（4）在圖乙中，小明借來物理老師的眼鏡，并將其靠近凸透鏡左側(cè)，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由淸晰變模糊，向右移動光屏又發(fā)觀清晰的像，說明老師所戴眼鏡的鏡片是凹透鏡，老師的視力缺陷是近視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，需記錄動力、動力臂、阻力和阻力臂，為便于直接在杠桿上讀出力臂的數(shù)值，應(yīng)使杠桿在水平位置保持平衡．在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，為了能夠找到虛像的位置 （選填“實”或“虛”），采用玻璃板作為平面鏡．

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同步練習(xí)冊答案