16.如圖甲是小明同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過程.
a.在水平桌面上鋪一張白紙,紙上豎立一塊玻璃板,并記下玻璃板的位置.
b.拿另一支完全相同的點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的后方,移動(dòng)到某一位置時(shí),發(fā)現(xiàn)該蠟燭與第一支蠟燭的像重合,在紙上記下該蠟燭的位置A1′.
c.改變玻璃板前蠟燭的位置,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),在紙上記錄物與像的位置A2、A2′;A3、A3′(如圖乙所示).
d.點(diǎn)燃蠟燭放在玻璃板前,看到它在玻璃板后面的像,在紙上記錄蠟燭的位置A1

(1)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行(較明亮/較黑暗).
(2)實(shí)驗(yàn)步驟a、b、c、d的合理順序是adbc(填寫步驟前字母),實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)b步驟很難看清該蠟燭與第一支蠟燭的像是否重合,原因是玻璃板后方的蠟燭被點(diǎn)燃了.
(3)如圖乙,分別將實(shí)驗(yàn)中的物點(diǎn)與像點(diǎn)連接,發(fā)現(xiàn)它們的連線始終與玻璃板面垂直.為了得到平面鏡成像的特點(diǎn),某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中,請(qǐng)把如表頭填上合適的內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1/cm像與平面鏡距離/cm物與像的大小關(guān)系
177等大
266等大
333等大
①物體與平面鏡的距離;
(4)如果在像A1′的位置放一光屏,此時(shí)眼睛應(yīng)該在蠟燭A1′(A1/A1′)這一側(cè)觀察,光屏上不能(填“能”或“不能”)承接到像.這說明平面鏡成像為虛像.
(5)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),分別測(cè)出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù),就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.小紅認(rèn)為這種方法不合理?理由是:不合理;沒有多次實(shí)驗(yàn),具有偶然性.

分析 (1)探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),成像物體越亮,和環(huán)境的對(duì)比度越大,成像越清晰;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄课矬w到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離的關(guān)系,可知a中橫線處的內(nèi)容;實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是先在水平桌面上鋪一張白紙,紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡,再點(diǎn)燃蠟燭做實(shí)驗(yàn),為得到普遍規(guī)律,應(yīng)改變玻璃板前蠟燭的位置,多做幾次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí),把另一支同樣大小未點(diǎn)燃的蠟燭放在它的后方的桌面上并移動(dòng),使它跟點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合;
(3)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可填寫空白;
(4)光屏不能接收虛像,只能接收到實(shí)像;
(5)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),一般要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論才具有普遍性,否則具有偶然性

解答 解:
(1)為了使像更清晰,要在較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄课矬w到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離的關(guān)系,在水平桌上鋪一張白紙,紙上垂直放一塊平板玻璃板作為平面鏡,然后在紙上記錄玻璃板的位置;
實(shí)驗(yàn)步驟a、b、c、d的合理順序:a.在水平桌面上鋪一張白紙,紙上豎立一塊玻璃板,在紙上記錄玻璃板的位置;
d.點(diǎn)燃蠟燭放在玻璃板前,看到它在玻璃板后面的像,在紙上記錄蠟燭的位置A1;
b.拿另一支完全相同的沒有點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的后方,移動(dòng)到某一位置時(shí),發(fā)現(xiàn)該蠟燭與被點(diǎn)燃的蠟燭的像重合,在紙上記下該蠟燭的位置A1′;
c.改變玻璃板前蠟燭的位置,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),在紙上記錄物與像的位置A2、A2′;A3、A3′;
如果玻璃板后方的蠟燭被點(diǎn)燃了,將很難看清該蠟燭與第一支蠟燭的像是否重合;
(3)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知,需要填寫的空白是:物體到平面鏡的距離;
(4)平面鏡所成的像是反射光線的反向延長線會(huì)聚成的,不是實(shí)際光線會(huì)聚的,是虛像;所以如果在像A1′的位置放一光屏,光屏不能承接到像.
(5)不合理,因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,偶然性較大,不能找到普遍規(guī)律;應(yīng)該多次改變蠟燭的位置,多測(cè)幾組數(shù)據(jù)(至少要測(cè)三組以上)得出的結(jié)論才具代表性.
故答案為:(1)較黑暗;(2)a d b c;玻璃板后方的蠟燭被點(diǎn)燃了;(3)物體與平面鏡的距離;(4)A1′;不能;平面鏡成像為虛像;(5)不合理;沒有多次實(shí)驗(yàn),具有偶然性.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能合理解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題.只要熟練掌握平面鏡的成像特點(diǎn),解答此類題目就很容易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.
      電飯鍋
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   電冰箱
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      電風(fēng)扇

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步驟l:讓鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑,到達(dá)水平面時(shí)速度為v1,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s1;
步驟2:讓鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開始下滑,到達(dá)水平面時(shí)速度為v2,撞擊木塊并使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s2
步驟3:改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點(diǎn)由靜止開始下滑,撞擊木塊使木塊移動(dòng),記下木塊移動(dòng)的距離s3
(1)比較v1、v2,可知vl>v2(>/</=),原因:鋼球的重力勢(shì)能越大,轉(zhuǎn)化為鋼球的動(dòng)能能越大.
(2)設(shè)計(jì)步驟l和步驟2的目的是探究動(dòng)能與速度的關(guān)系.
(3)比較步驟1和步驟3可以探究動(dòng)能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系.
(4)鋼球從斜面上滑下后,碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),木塊在水平木板上滑行一段距離后停下,如圖甲所示,設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W,鋼球與木塊碰撞前的動(dòng)能為Ek,則Ek>W(wǎng)(>/</=).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該同學(xué)拿走木塊,先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放,記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離,如圖乙所示,根據(jù)此現(xiàn)象,小剛得出了動(dòng)能與速度有關(guān)的結(jié)論.你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案是否合理.合理(合理/不合理)

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1.小謙用如圖所示的器材探究“影響電阻大小的因素”.a(chǎn)、b為長度一樣的錳銅合金絲,b比a的橫截面積大.關(guān)于此實(shí)驗(yàn),下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.本實(shí)驗(yàn)主要探究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法
B.小燈泡越亮,表示接入的合金絲電阻越小
C.利用此裝置只能探究導(dǎo)體電阻大小和橫截面積的關(guān)系
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1.在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓不變,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:R=$\frac{U}{I}$;
(2)將圖甲實(shí)物連接成完整的電路,要求變阻器滑片P向右移時(shí)A示數(shù)變大.
(3)連接實(shí)物時(shí),要求開關(guān)s處于斷開狀態(tài),此時(shí)滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至最左端或A端.
(4)檢查電路無誤后閉合開關(guān),將滑片P移至某一位置時(shí),電流表、電壓表示數(shù)如圖乙所示,則定值電阻的阻值是8Ω.
(5)實(shí)驗(yàn)中的問題與討論:
①若開關(guān)閉合后,電壓表的示數(shù)為1V,為使電壓表的示數(shù)增大到2V,則滑片P應(yīng)向右移動(dòng).
②連接好實(shí)物后,閉合開關(guān),如果無論怎樣移動(dòng)滑片P,電流表和電壓表的示數(shù)都不變,且電流表示數(shù)較小,其原因是滑動(dòng)變阻器接了下面兩個(gè)接線柱.
③若實(shí)驗(yàn)中當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)變小,其原因是電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端.
(6)如果電流表損壞,如何用剩下的器材測(cè)出Rx的阻值?
①請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)電路.并在圖丙方框內(nèi)面出電圖.
②用測(cè)出的物理量表示RX,RX=$\frac{{U}_{X}}{U-{U}_{X}}$R.

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2.下列說法中錯(cuò)誤的是(  )
A.多次測(cè)量求平均值可以減小因測(cè)量工具不精確而產(chǎn)生的誤差
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C.學(xué)生用鋼尺的最大測(cè)量長度為15cm,故無法用它來測(cè)約為50cm的課桌的寬度
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