一位同學(xué)手提書包，說明________與________間發(fā)生了力的作用，若以書包為研究對象，________是施力物體，________是受力物體．

答案：人手,書包,人手,書包
解析：

　　人手,書包,人手,書包

　　解析：力是物體對物體的作用，在力的作用中，有一個(gè)是施力物體，一定有另一個(gè)受力物體，力不能離開物體而單獨(dú)存在的，在人提書包這一現(xiàn)象中，人手與書包之間發(fā)生了力的作用，以書包為研究對象，人手就是施力物體，書包就是受力物體；若以人為研究對象時(shí)，書包是施力物體，人手是受力物體．


練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?香坊區(qū)一模）一位同學(xué)閱讀了某牌號汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的說明書后，將內(nèi)燃機(jī)的能量流向制成如圖所示的圖表，請你根據(jù)給出的信息，計(jì)算該內(nèi)燃機(jī)的效率為
24%
24%
至
30%
30%
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?道里區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們把兩個(gè)相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)后，兩燈均發(fā)光，此時(shí)，一位同學(xué)不小心把L1的玻璃外殼打破了，結(jié)果L1不亮，L2卻更亮了，這是為什么呢？他們提出以下猜想：
猜想一：可能L1處發(fā)生開路：猜想二：可能L1處發(fā)生短路
（1）根據(jù)
串聯(lián)
串聯(lián)
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點(diǎn)，可知猜想
一
一
是不正確的．
（2）針對猜想二，同學(xué)們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L1、L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點(diǎn)？
L1兩端沒電壓，L2兩端的電壓等于電源電壓
L1兩端沒電壓，L2兩端的電壓等于電源電壓
．
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有讀數(shù)，且L1兩端電壓比L2兩端電壓小，說明猜想二也不正確．你認(rèn)為L1不亮的根本原因可能是
L1電阻太小
L1電阻太小
．
（3）請你自選一種測量儀器和實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的觀點(diǎn)是正確的
①在乙電路圖中，串聯(lián)電流表記下電流表示數(shù)和L1兩端的電壓，然后根據(jù)R=
U
I
計(jì)算出L1的阻值R1；
②斷開開關(guān)S，取下小燈泡L1，將完好的小燈泡接在電路中，用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和燈泡兩端的電壓，并計(jì)算出電阻R2，比較R1和R2的大小即可
①在乙電路圖中，串聯(lián)電流表記下電流表示數(shù)和L1兩端的電壓，然后根據(jù)R=
U
I
計(jì)算出L1的阻值R1；
②斷開開關(guān)S，取下小燈泡L1，將完好的小燈泡接在電路中，用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和燈泡兩端的電壓，并計(jì)算出電阻R2，比較R1和R2的大小即可
．（要求定量探究）

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科目：初中物理 來源： 題型：

一位同學(xué)的書包重49N，他的書包質(zhì)量是
5
5
kg．

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科目：初中物理 來源：1+1輕巧奪冠·同步講解　物理　八年級下冊　蘇科版金版 蘇科版 題型：022

一位同學(xué)手提書包，說明________與________間發(fā)生了力的作用，若以書包為研究對象，________是施力物體，________是受力物體．

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