3.根據(jù)你對生活中物理量的認(rèn)識,指出下列數(shù)據(jù)符合實際的是( 。
A.正常人的體積約為0.05m3
B.兩個雞蛋重約為10N
C.通常情況下空氣的密度約為1.29g/cm3
D.中學(xué)生走路時對地面的壓力約為5000N

分析 首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解,對于選項中的單位,可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換,排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項,找出符合生活實際的答案.

解答 解:
A、水的密度是1.0×103kg/m3,人體密度與水的密度差不多,也是1.0×103kg/m3;
正常人的質(zhì)量在50kg左右,由ρ=得,人的體積大約為:
V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{50kg}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=0.05m3,故A符合實際;
B、兩個雞蛋的質(zhì)量在100g=0.1kg左右,受到的重力大約為:G=mg=0.1kg×10N/kg=1N左右,故B不符合實際;
C、通常情況下,1m3的空氣的質(zhì)量在1.29kg左右,所以密度為1.29kg/m3,故C不符合實際;
D、中學(xué)生的質(zhì)量約50kg,對地面的壓力:F=G=mg=50kg×10N/kg=500N,故D不符合實際.
故選:A.

點評 本題考查學(xué)生對生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況,本題告訴我們一定要對實際生活中常見的物體做到熟知,以免鬧了笑話自己還不知道.
在物理學(xué)中,對各種物理量的估算能力,也是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一,這種能力的提高,對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖1所示的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)實驗中選擇小卡片的目的是不考慮(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力.
(2)在探究兩個平衡力是否在同一條直線時,旋轉(zhuǎn)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡,進(jìn)行本操作時,要保證紙片兩端拉力大小相同,這在物理探究中被稱為控制變量法.
(3)小明利用彈簧測力計代替圖中鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距,你認(rèn)為形成差距的原因是線與滑輪間有摩擦.(答一條即可)
(4)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,據(jù)圖中所給的器材,小明可以進(jìn)行的操作是用剪刀把卡片剪成兩片,觀察是否受力平衡.
(5)在探究同一問題時,小華將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖2所示的實驗,同學(xué)們認(rèn)為小明的實驗優(yōu)于小華的實驗.其主要原因是A.
A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響                           B.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡                   D.小卡片是比較容易獲取的材料
(6)請舉出“二力平衡”在科學(xué)探究中或生活中的一個應(yīng)用用彈簧測力計測摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.一本書放在水平桌面上,書受到的重力為G,書對桌面的壓力為F,桌面對書的支持力為F,其中屬于平衡力的是G和F.(選填力的符號)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗中,三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中的情況如圖所示.在此實驗中,我們是通過觀察木樁陷入沙坑的深度來比較各鐵塊重力勢能的大。鬉、B兩鐵塊質(zhì)量相等,則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hA<hB.若A、C兩鐵塊下落的高度相同,則兩鐵塊的質(zhì)量關(guān)系是mA<mC.(選填“>”“<”或“=”),實驗得出的結(jié)論是:物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.小明在教室的水平地面上用20N的力推自己的課桌,課桌未推動,則摩擦力等于(大于/小于/等于)20N.當(dāng)推力為25N時,課桌做勻速直線運動,這時課桌受到的摩擦力為25N;當(dāng)推力繼續(xù)增大為30N時,課桌受到的摩擦力的大小為25N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個物體持續(xù)運動,就必須對它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運動的物體并不需要力來維持.到底誰說得對呢?為了探究這個問題,小明和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗.

(1)為了探究阻力對運動的影響,實驗時應(yīng)控制小車到達(dá)水平面的速度不變.
(2)請將小明在本實驗中的結(jié)論填寫完整:在較平滑木板上運動時,小車運動的距離較遠(yuǎn),速度減小得較慢.這是因為小車受到的阻力較小的緣故.
(4)根據(jù)小明的結(jié)論,你能推理出小車不受阻力,將做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.當(dāng)代著名作家馮驥才曾經(jīng)四次登泰山,并寫下了散文《挑山工》,他說:“青年時代,是挑山工給了我巨大的激勵,并貫穿我的一生”在泰山上,隨處都可以碰到挑山工.他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān),扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物.登山的時候.他們一只胳膊搭在扁擔(dān)上,另一只胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩.使身體保持平衡,游人不經(jīng)意間被挑山工輕盈超越,留給眾人堅毅的背影.如圖為一名泰山挑山工在挑貨前行.若體重為60kg的挑山工挑的貨物總重為50kg,每只腳掌的面積為200cm2,該挑山工從山腳下挑貨到南天門共用4h,攀登的高度為1500m.(g=10N/kg)求:

(1)挑山工挑貨前行時對地面的壓強(qiáng);
(2)挑山工克服重力做的功及做功的平均功率(結(jié)果保留整數(shù)).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12. 岳池車站的設(shè)計方案如圖所示,進(jìn)站和出站的軌道都與站臺構(gòu)成一個緩坡,火車進(jìn)站時由于慣性就能沖上緩坡,把動能轉(zhuǎn)化成重力勢能,使速度減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”),出站時,又把儲存的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,有效利用了能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,撐桿跳高運動員借助一根細(xì)長的撐桿便能越過高高的橫桿,小剛用下面四句話揭示了這一過程:①運動員借助撐桿把自身動能轉(zhuǎn)化成桿的彈性勢能.②使運動員躍過高高的橫桿.③運動員助跑一段距離,積蓄了一定的動能.④起跳后,撐桿把彈性勢能轉(zhuǎn)化成運動員的重力勢能.這四句話最合理的排列順序是( 。
A.②①④③B.②④①③C.③①④②D.②④③①

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同步練習(xí)冊答案