闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ゆ繝鈧柆宥呯劦妞ゆ帒鍊归崵鈧柣搴㈠嚬閸欏啫鐣峰畷鍥ь棜閻庯絻鍔嬪Ч妤呮⒑閸︻厼鍔嬮柛銊ョ秺瀹曟劙鎮欏顔藉瘜闂侀潧鐗嗗Λ妤冪箔閸屾粎纾奸柍褜鍓氱粭鐔煎焵椤掆偓閻e嘲饪伴崼顐f櫍闂佺粯鍨靛Λ娆戔偓闈涚焸濮婃椽妫冨☉姘暫濠碘槅鍋呴〃鍡涘箞閵婎煈妲剧紓浣介哺鐢繝骞冮埡鍛闁肩⒈鍏涚槐婵嬫⒒娴h櫣甯涘〒姘殜瀹曟娊鏁愰崱妯哄伎闂侀€炲苯澧撮柡灞炬礋瀹曠厧鈹戦崶鑸碉骏闂備礁鎲¤摫闁圭懓娲濠氬焺閸愩劎绐為柣蹇曞仦閸ㄦ繂鈻介鍛瘈闁靛繈鍨洪崵鈧┑鈽嗗亝缁诲倿鎮惧畡鎵虫斀闁糕檧鏅涢幃鎴︽⒑缁洖澧查柛鏃€甯為懞杈ㄧ節濮橆厸鎷洪梺鍛婄箓鐎氼剟鍩€椤掍焦鍊愰柟顔矫埞鎴犫偓锝呯仛閺呮粌顪冮妶鍡楀闁稿﹥顨堟竟鏇熺附缁嬭法楠囬梺鍓插亝缁嬫垶淇婇悾灞稿亾鐟欏嫭绀€闁活剙銈搁崺鈧い鎺戝枤濞兼劖绻涢崣澶呯細闁轰緡鍣i獮鎺懳旂€n剛鈼ゆ繝鐢靛█濞佳囶敄閹版澘鏋侀柛鏇ㄥ灡閻撱垺淇婇娆掝劅婵℃彃鍢查…璺ㄦ喆閸曨剛顦板┑顔硷攻濡炶棄鐣烽妸锔剧瘈闁告洦鍘剧粣妤呮⒒娴e懙鍦偓娑掓櫆缁绘稒绻濋崶褏鐣鹃柣蹇曞仩琚欓柡瀣叄閺岀喖骞嗚閸ょ喖鏌涘鈧禍璺侯潖濞差亜浼犻柛鏇ㄥ墮閸嬪秹姊洪崨濠冪叆闁活厼鍊块獮鍐潨閳ь剟骞冮埡鍛仺闁汇垻顣槐鏌ユ⒒娴h櫣甯涢柣鐔村灲瀹曟垿骞樼紒妯煎幈闂侀潧枪閸庢娊宕洪敐鍥e亾濞堝灝鏋涙い顓㈡敱娣囧﹪骞栨担鍝ュ幐闂佺ǹ鏈惌顔捐姳娴犲鈷掑ù锝呮嚈瑜版帒瀚夋い鎺戝€婚惌娆撴煙鏉堟儳鐦滈柡浣稿€块弻銊╂偆閸屾稑顏�濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴f閺嬩線鏌涘☉姗堟敾闁告瑥绻橀弻锝夊箣閿濆棭妫勯梺鍝勵儎缁舵岸寮诲☉妯锋婵鐗婇弫楣冩⒑閸涘﹦鎳冪紒缁橈耿瀵鏁愭径濠勵吅闂佹寧绻傚Λ顓炍涢崟顖涒拺闁告繂瀚烽崕搴g磼閼搁潧鍝虹€殿喖顭烽幃銏ゅ礂鐏忔牗瀚介梺璇查叄濞佳勭珶婵犲伣锝夘敊閸撗咃紲闂佽鍨庨崘锝嗗瘱缂傚倷绶¢崳顕€宕归幎钘夌闁靛繒濮Σ鍫ユ煏韫囨洖啸妞ゆ挻妞藉娲传閸曨偅娈滈梺绋款儐閹瑰洭寮诲☉銏犖ч柛娑卞瀺瑜旈弻锛勪沪閸撗勫垱婵犵绱曢崗姗€銆佸▎鎾村亗閹煎瓨蓱鐎氫粙姊婚崒娆愮グ婵℃ぜ鍔庣划鍫熸媴鐠囥儲妞介、姗€濮€閻樼儤鎲伴梻浣告惈濞村嫮妲愰弴銏″仾闁逞屽墴濮婃椽宕崟顒€绐涢梺绋库看閸嬪﹥淇婇悜鑺ユ櫆閺夌偞澹嗛惄搴ㄦ⒒娴g懓顕滄俊顐$窔椤㈡俺顦查柍璇茬Т椤撳吋寰勭€n剙骞嶆俊鐐€栧濠氭偤閺傚簱鏋旀繝濠傛噳閸嬫挾鎲撮崟顒傤槰濡炪們鍔屽Λ妤咁敋閵夆晛绀嬫い鎺戝€婚惁鍫熺箾鏉堝墽鍒板鐟帮工铻炴繝濠傜墛閳锋帡鏌涚仦鎹愬闁逞屽墴椤ユ挾鍒掗崼鐔虹懝闁逞屽墴閻涱喗寰勯幇顒備紜闁烩剝甯婇悞锕€顪冩禒瀣瀬闁告劦鍠栫壕鍏兼叏濡鏁剧紒鍗炲船閳规垿鎮╅鑲╀紘闂佺硶鏅滈悧鐘茬暦濠靛鍗抽柕蹇曞Т瀵兘姊洪棃娑辨Т闁哄懏绮撻幃锟犳偄閸忚偐鍘甸梻渚囧弿缁犳垿寮稿☉銏$厱闁哄倹顑欓崕鏃堟煛鐏炵晫效闁哄被鍔庨埀顒婄秵娴滅偞瀵煎畝鍕拺閻犲洠鈧櫕鐏堢紓鍌氱Т閿曨亪鎮伴鐣岀懝闁逞屽墴閻涱噣骞掑Δ鈧粻锝嗙節閸偄濮夐柍褜鍓濆▍鏇犳崲濠靛鍋ㄩ梻鍫熺◥缁爼姊洪悷鏉挎毐缂佺粯锚閻e嘲鈹戦崱蹇旂€婚梺瑙勫劤閻ゅ洭骞楅弴銏♀拺缂備焦蓱閳锋帡鏌涘Ο鐘叉噽閻棝鏌涢弴銊ョ仭闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣哄銈冨劜缁秹濡甸崟顔剧杸闁靛绠戦锟�
8.古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動,就必須對它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動的物體并不需要力來維持.到底誰說得對呢?為了探究這個問題,小明和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗.

(1)為了探究阻力對運(yùn)動的影響,實驗時應(yīng)控制小車到達(dá)水平面的速度不變.
(2)請將小明在本實驗中的結(jié)論填寫完整:在較平滑木板上運(yùn)動時,小車運(yùn)動的距離較遠(yuǎn),速度減小得較慢.這是因為小車受到的阻力較小的緣故.
(4)根據(jù)小明的結(jié)論,你能推理出小車不受阻力,將做勻速直線運(yùn)動.

分析 (1)本實驗影響小車運(yùn)動距離遠(yuǎn)近的因素主要有兩個:一是摩擦力的大�。欢切≤嚨竭_(dá)水平面的速度大�。虼颂骄啃≤嚮械木嚯x與摩擦力的關(guān)系時,就必須確保到達(dá)水平面時的速度相同;
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析,小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn),說明小車受到的阻力越小,小車速度減小的越慢;
(3)推理:若小車不受阻力,速度將不發(fā)生變化,即做勻速直線運(yùn)動.

解答 解:
(1)為了探究阻力對運(yùn)動的影響,實驗時使小車從斜面同一高度滑下目的是讓小車到達(dá)水平面時,具有相同的速度;
(2)由現(xiàn)象知,小車在較平滑木板上運(yùn)動時,小車運(yùn)動的距離較遠(yuǎn),速度減小得較慢,這說明小車受到的阻力較小的緣故.
(3)由(2)推理,若小車不受阻力,將做勻速直線運(yùn)動.
故答案為:(1)小車到達(dá)水平面的速度;(2)遠(yuǎn);慢;小;(3)勻速直線.

點(diǎn)評 本題考查了理想實驗,應(yīng)理解理想實驗中的控制變量法和轉(zhuǎn)換法,同時體會如何從實驗中得出結(jié)論,以及合理的外推得出物理規(guī)律的思想.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下圖所示的四種情景中,人對物體做了功的是(  )
A.
扛著重物水平勻速前行
B.
用力推車前行
C.
用力挎著背包原地不動
D.
推石頭沒有推動

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

19.畫出下列力的示意圖.

(1)如圖1,上升的小球受到的重力;
(2)如圖2,向左運(yùn)動的小車受到的摩擦力;
(3)如圖3,靜止與斜面上的物體受到的支持力;
(4)如圖4,懸掛的物體受到的浮力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.物質(zhì)是由分子組成的,分子又是由位于中心的原子核和核外繞核高速旋轉(zhuǎn)的電子組成,其中帶負(fù)電的粒子是電子.原子核由質(zhì)子中子組成.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.根據(jù)你對生活中物理量的認(rèn)識,指出下列數(shù)據(jù)符合實際的是( �。�
A.正常人的體積約為0.05m3
B.兩個雞蛋重約為10N
C.通常情況下空氣的密度約為1.29g/cm3
D.中學(xué)生走路時對地面的壓力約為5000N

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖是吊車起吊貨物的結(jié)構(gòu)示意圖,伸縮撐桿為圓弧狀,工作時它對吊臂的支持力始終與吊臂垂直,使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動,從而將貨物提起.下列說法正確的是( �。�
A.汽車輪胎有花紋是為了減少行駛過程中的摩擦力
B.汽車固定后,起重物上升過程中,對地面的壓強(qiáng)變小
C.勻速頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿支持力的力臂變小
D.勻速頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿支持力漸漸變小

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖所示,滑輪組在向上的拉力F作用下,將重為120N的物體勻速提起,在10s內(nèi)物體上移的距離為2m.求:
(1)物體上升的速度;
(2)有用功;
(3)如果拉力F為50N,滑輪組提升該重物時的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”實驗中,讓同一輛小車在同一斜面的同一高度分別靜止滑下,進(jìn)入三種“路面”如圖甲所示,記下小車停下的位置,測出小車在水平“路面”上運(yùn)動的路程,并計入如表
 實驗序號“路面”材料 小車運(yùn)動的路程(cm)
 1棉布 40
 2 木板 70
 3 玻璃 110

(1)讓同一輛小車,在同一斜面的同一高度,由靜止開始滑下,進(jìn)入三種“水平路面”,目的是讓小車到達(dá)水平面時以相同的初速度進(jìn)入“水平路面”
(2)實驗中,改變“水平路面”,材料的目的是改變阻力的大小小車在木板上受到的阻力小于(填“大于”“小于”或“等于”)在棉布上受到的阻力
(3)通過實驗觀察到的現(xiàn)象是:小車受到的阻力越小,運(yùn)動的路程越長,由此可以推測,如果小車在絕對光滑的水平面上運(yùn)動,即不受阻力作用,小車將做勻速直線運(yùn)動.
(4)設(shè)想小車從水平面上沖到絕對光滑的“斜面”上運(yùn)動到如圖乙位置,此時所受外力都消失,則下列表述正確的是②(填寫序號)
①小車不會永遠(yuǎn)運(yùn)動下去
②沿著原來的方向做勻速直線運(yùn)動
③若斜面足夠長,開始減速運(yùn)動,最后靜止在斜面某處
④若斜面足夠長,開始減速運(yùn)動,然后反向從斜面運(yùn)動到水平面上
⑤若斜面長度有限,開始做勻速直線運(yùn)動,到達(dá)斜面頂端后直線掉落到水平面上.
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn):電學(xué)量的變化往往能夠用來反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化.在老師的點(diǎn)撥下,他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案,共同設(shè)計了一種利用電學(xué)量的變化來反映力學(xué)距離變化的裝置.

(1)圖甲所示是他們最初設(shè)計的裝置原理圖.圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9Ω、長60cm、粗細(xì)均勻、電阻隨長度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細(xì)桿,細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好.P在ab的中點(diǎn)時,對應(yīng)于M既不上移也不下移的位置.除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外,他們還準(zhǔn)備了以下器材:
A.電源(提供4V的穩(wěn)定電壓)   B.電流表A(量程0~0.6A)
C.電壓表V1(量程0~3V)      D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的電阻各一個)
F.開關(guān)S一個,導(dǎo)線(足夠長)若干
①認(rèn)真研究該原理圖后,小艷認(rèn)為圖中只需一個電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應(yīng)該用一根導(dǎo)線替代(填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”).
②小明和小亮認(rèn)為:該裝置應(yīng)該盡量大的反映M移動的距離范圍,同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動的距離值.要達(dá)到此目的,電壓表應(yīng)該選C(填器材序號字母);定值電阻R0應(yīng)該選阻值為3Ω的電阻.
③在選擇好合適的電壓表和電阻后,當(dāng)滑片P在ab的中點(diǎn),M既不上移也不下移時,電壓表的示數(shù)為1.5V.
(2)老師在充分肯定他們的設(shè)計方案后,提出一個建議:能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法,使測量的距離范圍更大?
他們經(jīng)過熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試.乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖.他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動距離,且要求N點(diǎn)移動距離范圍超過M.
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎?不能(選填“能”或“不能”).
②小亮的連接方式,測量的N點(diǎn)移動距離范圍最大.以此連接方式,若電壓表的指針指在量程的1/3的刻度線處,則表示的N點(diǎn)向上(填“向上”或“向下”)移動了50cm的距離.
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