【題目】用水平力F將一木塊壓在豎直墻上保持靜止(如圖),下列說(shuō)法中正確的是( )
A.水平力F與木塊所受到的重力是一對(duì)平衡力
B.水平力F與木塊所受到的摩擦力是一對(duì)平衡力
C.若水平力F增大,則木塊所受到的摩擦力隨著增大
D.木塊所受到的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力
【答案】D
【解析】
試題分析:A、水平力F與木塊受到的重力方向垂直,大小也不一定相等,由二力平衡的條件可知,這兩個(gè)力不是一對(duì)平衡力.故A錯(cuò)誤.
B、水平力F與木塊受到的摩擦力方向垂直,大小也不一定相等,由二力平衡的條件可知,這兩個(gè)力不是一對(duì)平衡力.故B錯(cuò)誤.
C、木塊在豎直方向上受到的重力與墻壁對(duì)它的靜摩擦力是一對(duì)平衡力,由于木塊受到的重力大小沒(méi)有變化,根據(jù)二力平衡的條件可知,摩擦力也不會(huì)變化,故C錯(cuò)誤.
D、木塊在豎直方向上受到的重力與墻壁對(duì)它的靜摩擦力這兩個(gè)力大小相等,方向相反,并且共線(xiàn)、共物,根據(jù)二力平衡的條件可知這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力.故D正確.
故選D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)中,小楓和小紅同學(xué)利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了圖(a)、(b)、(c)三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析:
(1)小楓和小紅是根據(jù) 來(lái)比較壓力的作用效果的;
(2)通過(guò)觀察比較(a)、(b)兩圖,可以得出的結(jié)論是
(3)如圖(c)所示,是小紅將小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力的效果不太明顯,通過(guò)對(duì)圖(a)、(c)的觀察比較又得出了“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論,造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是 .
(4)設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb,圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc,則Pb Pc(填“小于”大于”、或“等于”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是( )
A.“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象
B.“凝重的霜”是凝固現(xiàn)象
C.“晶瑩的露”是液化現(xiàn)象
D.“輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,利用滑輪組勻速拉動(dòng)水平地面上重為300N的物體,在5秒鐘內(nèi)使物體勻速運(yùn)動(dòng)了5m,拉力F的大小為30N,若物體和地面之間的摩擦力大小為50N,則A處的拉力大小為 N,拉力F的功率是 W,滑輪組的機(jī)械效率為 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事例中,通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( )
A.鉆木取火
B.雙手互搓發(fā)熱
C.曬太陽(yáng)取暖
D.鐵絲反復(fù)彎折后發(fā)熱
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅用3N的水平拉力拉著一個(gè)木塊在水平桌面上勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),木塊所受的摩擦力大小為N;當(dāng)拉力增大到5N時(shí),木塊所受的摩擦力大小(選填“變大”、“變小“或”不變”).
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