14．冬天，為了讓手暖和起來，人們一般先用嘴巴朝雙手哈口氣，然后再將雙手反復(fù)摩擦，“哈氣”是利用熱傳遞方式增加了手的內(nèi)能，“摩擦”是利用做功方式增加了手的內(nèi)能．

分析 本題抓住改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．二者在改變物體內(nèi)能上是等效的．

解答 解：冬天，對手“哈氣”會感到暖和是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能．雙手反復(fù)摩擦也會感到暖和是摩擦生熱，屬于做功改變物體內(nèi)能．
故答案為：熱傳遞；做功．

點(diǎn)評 本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法中正確的是（　�。�
A．火箭使用液態(tài)氫作燃料，是因為液態(tài)氫含有的熱量多
B．0℃的水變成0℃的冰，溫度不變，內(nèi)能減少
C．液化石油氣是利用降低溫度的辦法液化后儲存在鋼罐里的
D．集中供暖采用熱水循環(huán)，是利用了水蒸發(fā)吸熱的特點(diǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．4歲的小英耳朵有點(diǎn)痛，需要服用撲熱息痛糖漿或使用滴劑（糖漿與滴劑的作用相同），而家里只有撲熱息痛滴劑，對于一個4歲的兒童來說，服用糖漿的安全用量為6mL（如圖所示），則使用多少毫升的滴劑等于服用6mL的糖漿（　�。�
A．3 mLB．6mLC．9mLD．2mL

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．為了研究物質(zhì)的某種物理屬性．同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗，得到的數(shù)據(jù)如表所示．
實驗序號蠟塊干松木
體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g
①109105
②20182010
③30273015
④40364020
（1）在圖示的方格紙中，用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來；
（2）分析圖表可知，同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值相同；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值不同 （以上兩格選填“相同”或”不同”）；
（3）在物理學(xué)上，通常用密度來表示物質(zhì)的這種屬性；
（4）本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是避免實驗的偶然性，尋找普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中．
（1）如圖甲所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑，碰到同一位置的相同木塊上．該實驗探究的是小車（小車/木塊）的動能大小與其質(zhì)量的關(guān)系，實驗時物體動能的大小是通過木塊移動的距離長短來反映的．
（2）為了探究動能的大小與物體速度的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖乙所示的實驗．讓同一小車，從傾斜程度不同斜面上的A點(diǎn)由靜止滑下，撞擊B點(diǎn)的木塊，控制AB距離相同，該實驗的物體速度是指小車與木塊碰撞前小車（前小車/后小車/前木塊/后木塊）的速度，他是通過改變斜面傾斜程度（長度/傾斜程度 ）來改變速度大小的．老師肯定了小明愛動腦筋的習(xí)慣，但指出這種設(shè)計通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大，原因是小車在推動木塊時重力做功不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，將一圓臺形未裝滿水的密封容器放在水平桌面上，此時水對容器底部的壓強(qiáng)為p1，容器對桌面的壓強(qiáng)為p1′；若將容器倒放在水平桌面上，則水對容器底部的壓強(qiáng)為p2，容器對桌面的壓強(qiáng)為p2′．下列關(guān)系式正確的是（　　）
A．p1＞p2  p1′＞p2′B．p1=p2 p1′＞p2′C．p1＞p2 p1′=p2′D．p1=p2 p1′=p2′

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，把兩種不同的金屬片插入檸檬，就制成了“水果電池”．
（1）水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）為了判斷水果電池的電源的正負(fù)極，小紅把水果電池與電壓表連接在一起．結(jié)果如圖，由此可知水果電池組的A（選填“A”或“B”）極是電池組的正極．在圖中的導(dǎo)線上用箭頭標(biāo)出電流方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．用如圖所示的裝置可以探究通電螺絲管外部的磁場分布
（1）選用小磁針是為了顯示磁場的存在，如果移走小磁針，通電螺線管周圍存在（選填“存在”或“不存在”）磁場．
（2）實驗過程中，把電池的正負(fù)極位置對調(diào)，這樣操作是為了研究通電螺線管外部磁場方向和電流的方向是否有關(guān)．
（3）進(jìn)一步根據(jù)鐵屑受力轉(zhuǎn)動后的分布情況，分析論證后得出結(jié)論：通電螺線管周圍的磁場與條形磁體的磁場相似．對于通電螺線管的極性跟電流方向之間的關(guān)系，我們可以用安培定則來表述．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明在天峽風(fēng)景區(qū)玩水漂時，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)水漂總能浮在水面上，而石塊水漂最終都會沉入水底．由此他提出一個猜想：浮力大小與物質(zhì)自身密度可能有關(guān)？為自己的猜想，小明可謂是費(fèi)盡了腦筋，設(shè)計如下（圖一）所示實驗．
（1）如如何控制變量呢？進(jìn)行實驗時必須使得液體密度和排開液體的體積相同，為解決這一問題，他用兩體積相同的鐵塊和鋁塊代替石塊和木塊進(jìn)行實驗．
（2）如何測浮力呢？僅用彈簧測力計可根據(jù)公式F浮=G-F拉來實現(xiàn)．
（3）如何得出結(jié)論呢？當(dāng)兩金屬塊在水中處于浸沒狀態(tài)時，比較浮力即可．若兩浮力相等，則浮力大小與物質(zhì)自身密度無關(guān)；若兩浮力不相等，則浮力大小與物質(zhì)自身密度有關(guān)．
（4）小明同學(xué)是個愛動腦筋的孩子，他發(fā)現(xiàn)按圖一的方法彈簧測力計要使用兩次才能測出浮力，能否使用一次就能測出浮力呢？小明同學(xué)最終解決了這個問題，設(shè)計出了圖二的方案．在鐵架臺A處掛金屬塊，B處懸掛彈簧測力計，C為薄塑料袋（質(zhì)量不計），D是用大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，M是小凳子．實驗前，D處裝滿水，使金屬塊輕放入D中，當(dāng)其浸沒時，B處彈簧測力計示數(shù)即為金屬塊的浮力．小明該設(shè)計的物理原理為：阿基米德原理．

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同步練習(xí)冊答案