5．4歲的小英耳朵有點(diǎn)痛，需要服用撲熱息痛糖漿或使用滴劑（糖漿與滴劑的作用相同），而家里只有撲熱息痛滴劑，對(duì)于一個(gè)4歲的兒童來說，服用糖漿的安全用量為6mL（如圖所示），則使用多少毫升的滴劑等于服用6mL的糖漿（　�。�
A．3 mLB．6mLC．9mLD．2mL

分析 根據(jù)題意，補(bǔ)熱息痛糖漿或滴劑（糖漿與滴劑的作用相同），由標(biāo)簽可知，每5mL的糖漿中含撲熱息痛125mg，而每5mL的滴劑中含撲熱息痛250mg，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：由標(biāo)簽可知，每5mL的糖漿中含撲熱息痛125mg，而每5mL的滴劑中含撲熱息痛250mg，即每5mL的滴劑含有的撲熱息痛是5mL糖漿的2倍，則服用糖漿6mL等于服用了3mL的滴劑．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，明確標(biāo)簽上所標(biāo)示的物質(zhì)成分、撲熱息痛的含量是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示是一把既能吹冷風(fēng)，又能吹熱風(fēng)的電吹風(fēng)的簡化電路，圖中A是吹風(fēng)機(jī)，B是電熱絲．將插頭插入插座，若只閉合開關(guān)Sl，電吹風(fēng)吹出的是冷 風(fēng)．（填“熱”或“冷”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)．

（1）甲、乙兩種方案哪種更合理甲（填“甲”或“乙”）
（2）實(shí)驗(yàn)中需要通過調(diào)整鉤碼的砝碼個(gè)數(shù)來改變小車受到的拉力F1、F2的大小；
（3）實(shí)驗(yàn)中當(dāng)小車處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，表明其處于平衡狀態(tài)；
（4）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙的位置，松手后，小車將不能（“能”或“不能”）在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？兩個(gè)力作用在同一條直線上；
（5）二力平衡的條件是：作用在物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小明在測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，在右盤中放有50g、20g、10g砝碼各一個(gè)，他把游碼撥到如圖所示位置，指針剛好在分度盤中央，則該物體的質(zhì)量為84.6g，這架天平標(biāo)尺的分度值是0.2g．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．在家庭用電的調(diào)查研究綜合實(shí)活動(dòng)中，小明觀察到家中電能表的表盤如圖所示，示數(shù)為320.6kW•h．用測(cè)電筆檢測(cè)插座時(shí)，發(fā)現(xiàn)氖管發(fā)光，說明接觸的是火線，使用測(cè)電筆時(shí)，手必須和筆尾（筆尖/筆尾）金屬電極接觸．若單獨(dú)用某一個(gè)用電器15min，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了250轉(zhuǎn)，則用電器的電功率是400W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．增大植被、減少水土流失已作為我國保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施．長江水中就含有大量的泥沙，經(jīng)測(cè)量，每立方米的江水中平均含泥沙量約為15kg，合每立方厘米含泥沙量約為0.015g；設(shè)在某一時(shí)間段里，每分鐘流經(jīng)某江段的水量為1000m3，則每小時(shí)將流失約9×105kg的泥沙．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如甲圖．

（1）由乙圖可知，此時(shí)水的溫度是96℃；
（2）如圖丙中A、B所示，其中A圖是沸騰時(shí)的氣泡的變化情況．
（3）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)撤去酒精燈，觀察水是否繼續(xù)沸騰；
（4）用酒精燈給水加熱是利用熱傳遞的方式改變水的內(nèi)能．100g的水溫度由90℃上升到98℃吸收的熱量是3.36×103J；水的比熱容c水=4.2×103J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．冬天，為了讓手暖和起來，人們一般先用嘴巴朝雙手哈口氣，然后再將雙手反復(fù)摩擦，“哈氣”是利用熱傳遞方式增加了手的內(nèi)能，“摩擦”是利用做功方式增加了手的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．分析復(fù)雜電路時(shí)，為了簡化電路，通常先把電路中的電流表和電壓表進(jìn)行簡化處理，如右圖所示電路，辨認(rèn)電路時(shí)，電壓表視為斷路（選填“斷路”或“通路”），即可去掉電壓表；電流表可視為導(dǎo)線（選填“導(dǎo)線”或“用電器”），即可辨認(rèn)出滑動(dòng)變阻器．

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