12．關(guān)于杠桿，下列說法正確的是（　　）
A．能繞固定點轉(zhuǎn)動的棒叫做杠桿
B．動力作用點、阻力作用點與支點一定在同一條直線上
C．使用杠桿不僅可以省力，還能省功
D．使用杠桿可能省力，也可能不省力

分析 （1）根據(jù)杠桿的定義分析解答；
（2）能繞固定點（支點）轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿，作用在杠桿上的兩個力可以在支點的同側(cè)，也可以在異側(cè)．
（3）根據(jù)功的原理，使用任何機械都不省功．
（4）杠桿分為省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿．

解答 解：A、杠桿是一根在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒．故A錯誤；
B、杠桿可以是直的，還可以是彎的；當杠桿是彎的時，動力作用點、阻力作用點與支點一般不在同一條直線上．故B錯誤；
C、使用杠桿可以省力，但使用任何機械都不能省功．故C錯誤；
D、省力杠桿省力費距離，費力杠桿費力省距離，等臂杠桿不省力也不費距離．故D正確．
故選D．

點評 本題考查了杠桿的定義及其使用特點、功的原理．熟知并正確理解杠桿的定義和五個要素，是我們學習杠桿最基本的要求．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．某中學生步行通過5km的路程，所需的時間約為（　�。�
A．60 minB．600 minC．20 minD．200 min

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．圖甲是小明同學設(shè)計的測小燈泡電功率的實驗電路（燈泡額定電壓U額=2.5V）．

（1）小明所接的實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確，請你在應(yīng)改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．
（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進行的操作是C．
A．更換小燈泡           B．檢查開關(guān)是否閉合
C．移動滑動變阻器滑片    D．檢查電壓表是否斷路
（3）正確操作后，小燈泡發(fā)光，這時電壓表的示數(shù)為2V，則應(yīng)向右移動滑動變阻器的滑片，直到2.5V時為止，此時電流表的示數(shù)（如圖乙所示）為0.24A，則小燈泡的額定功率為0.6W．
（4）同組的小月同學也設(shè)計了一個電路圖（如圖丙），測出了該小燈泡正常發(fā)光時的功率，其中定值電阻的阻值R=25Ω，正確操作過程如下：
①只閉合開關(guān)S和S2調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電流表示數(shù)為I1=0.1A
②閉合開關(guān)S和S1，斷開開關(guān)S2，保持滑動變阻器滑片的位置不動，讀出電流表示數(shù)為I2，
③用測量值I1、I2和小燈泡額定電壓U額，表示小燈泡的額定功率P額=U額（I2-I1）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在測定小燈泡的電功率的實驗中，小明同學選取了標有2.5V 1W的小燈泡和必要的器材，如圖：

（1）請根據(jù)圖甲，將圖乙中的實物連接完整．
（2）安裝正確后小明進行了4次測量并把測量數(shù)據(jù)填在表里，從表格的數(shù)據(jù)可知燈絲的電阻值隨電壓的增大而增大，電阻發(fā)生變化的原因是電阻隨溫度而變化．
次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A燈泡亮度
11.50.32發(fā)光微弱
220.38較暗
32.50.42正常發(fā)光
430.46很亮

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小華用電壓表、電流表、滑動變阻器、導線、開關(guān)及新的干電池等實驗器材，測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率．
（1）請你用筆畫線代替導線幫助小華把圖甲中的實物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到A端（選填“A”或“B”）；小華閉合開關(guān)試觸時發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，故障原因可能是燈泡斷路．
（3）故障排除后，小華開始實驗，當滑動變阻器的滑片滑到圖示的位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，若要測出小燈泡的額定功率，他應(yīng)將滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動，直至電壓表的示數(shù)為2.5V．
（4）小華通過實驗獲得如下表數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可知，小燈泡兩端電壓為2.0V時的功率是0.5W；小燈泡的額定功率為0.75W；某同學認為要求出額定功率的精確值，應(yīng)該清楚表中三個功率值的平均值，你認為他對額定功率的認識和求解方法合理嗎？不合理．
 實驗次數(shù) 電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A 小燈泡電功率P/W 
 12.0  0.25 
 2 2.5 0.30 
 3 2.8 0.33 

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，這是民間流傳的一個故事．現(xiàn)有兩根長度相同且自重忽略不計的扁擔和一只水桶，需設(shè)計出一種方法（如圖所示），使甲、乙、丙三個小和尚共抬一桶水且各自承受的壓力相同．其中AB和CD為扁擔，AE=EB、AF=2BF、AB=4BG、BC=BD，則圖中水桶的懸掛位置是（　�。�
A．EB．FC．GD．B

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．同學們在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中．
（1）如圖甲所示，讓平行光經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，由此可知，該凸透鏡的焦距是10.0cm．

（2）用該凸透鏡做成像實驗，把蠟燭放在距凸透鏡如圖乙所示的位置，移動光屏，在光屏上形成清晰的像．若撤去光屏，人眼在圖示位置能（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭的像．
（3）接著把蠟燭放在距凸透鏡25cm的位置，移動光屏，在光屏上得到清晰的像“A”；再接著把蠟燭放在距凸透鏡28cm的位置，再移動光屏，在光屏上得到清晰的像“B”，由實驗可知像“A”大于（選填“大于”或“小于”）像“B”．
（4）根據(jù)上述（3）的操作，在光屏上得到清晰的像“B”之后，張老師取下自己戴的眼鏡放于蠟燭和凸透鏡之間，光屏上的像又變得模糊，小李同學發(fā)現(xiàn)：當光屏向左移動適當距離后像又清晰．由此可知，張老師所戴的眼鏡是凸透鏡，張老師的眼睛屬于遠視眼（選填“近視眼”、“遠視眼”或“正常眼”）．
（5）小王同學將透鏡及蠟燭、光屏置于光具座上（如圖丙），做成像實驗，記錄每次成實像的物距u，像距v，物像間距L（u+v），繪出圖線丁（以f為長度單位）．由圖可知，要想成實像，蠟燭與光屏的間距應(yīng)滿足L≥4f．經(jīng)“百度”發(fā)現(xiàn)，物理學中，有一個凸透鏡成像的“新概念”：放大率n=$\frac{A′B′}{AB}$=$\frac{v}{u}$，結(jié)合丙、丁兩圖，可知當物距u=1.5f時，n=2．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．某同學利用“替代法”測量一�；ㄉ椎拿芏�，實驗方法如下：
（1）選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底，此時花生米所受的浮力小于重力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到花生米懸�。ㄟx填“上浮”、“懸浮”或“漂浮”）隨即停止加鹽，此時鹽水的密度與花生的密度相同．
（3）取出花生米，用調(diào)好的天平測杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖甲，天平的讀數(shù)為82.4g．
（4）將玻璃杯中的鹽水倒入量筒適量，如圖乙，量筒的讀數(shù)為40mL．
（5）用調(diào)好的天平測杯子和剩余鹽水的質(zhì)量，如圖丙，天平的讀數(shù)為37.4g．
（6）利用密度公式計算出鹽水的密度為1.125×103kg/m3，即為花生米的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．“人能將新鮮空氣吸進肺里”是利用了大氣壓的作用；跳遠運動員要助跑是利用了運動員有慣性．

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同步練習冊答案