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13．去年11月3日，各大媒體播報了一則新聞，廣州六年級的兩個小學生發(fā)明了公交車拉環(huán)充電器，他們將一個公交車和地鐵上拉環(huán)扶手加入握力發(fā)電裝置，10分鐘的握力自發(fā)電可以提供給手機待機兩小時的電量．握力發(fā)電裝置利用的物理原理與下列四幅圖中工作原理相同的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 握力發(fā)電機是利用電磁感應原理制造的，而電磁感應是指閉合回路中的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中會產生感應電流．

解答 解：A、圖中是奧斯特實驗，證明了電流的周圍存在磁場，故A錯誤；
B、圖中的實驗可演示通電導線在磁場中受力，是電動機的原理圖，故B錯誤；
C、圖中是電磁感應的探究裝置，可探究什么情況下磁可以生電，即發(fā)電機的原理，故C正確；
D、圖中有電源，即此實驗可演示通電導線在磁場中受力，是電動機的原理圖，故D錯誤；
故選C．

點評 本題應能根據(jù)題中的實驗裝置得出實驗的原理及揭示的現(xiàn)象，同時還要把握該現(xiàn)象在生活中的應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．（1）杠杠平衡條件的表達式為：F1L1=F2l2．在驗證杠杠平衡條件的實驗過程中，保持阻力、阻力臂不變．在杠杠水平平衡時，測出多組動力F1和動力臂l1的數(shù)據(jù)，并利用實驗數(shù)據(jù)繪制了L 和F1的關系圖象，如圖1所示．請根據(jù)圖象推算，當l1為0.6m時，F(xiàn)1為0.5N．若A點是動力作用點，OA為動力臂，在圖2中作出力F1的示意圖．

（2）在比較水和食用油吸熱情況的實驗中，小明用兩個相同的裝置分別裝了質量相同的水和食用油．并用相同的電熱器加熱兩種液體，使液體升高相同的溫度，并用鐘表記錄下加熱時間，實驗數(shù)據(jù)如表．
物質質量/g初始溫度/℃最后溫度/℃加熱時間/s
水1603141154
食用油16033A74
分析：
①表格中，溫度數(shù)據(jù)A應為43℃．
②由表中的數(shù)據(jù)可知：和水比較，食用油吸收熱量較少．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，某同學通過實驗研究運動物體受到的阻力對物體運動的影響．他在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布和木板，實驗時必須使小車自斜面頂端同一高度從靜止開始滑下，這是為了使小車在水平面上開始運動時的速度相同，實驗時發(fā)現(xiàn)小車在水平面上受到的阻力越小，小車運動距離越越遠．由此我們可以推斷：假如小車在水平面上不受阻力，它將做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．橡膠棒和毛皮摩擦因得到（填“得到”和“失去”）電子而帶負電，三個帶電的絕緣小球，其中A，C相互吸引，A，B相互排斥，則B、C帶異種（填“同種”“異種”）電荷．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）科學家通過研究恐龍蛋化石發(fā)現(xiàn)，這種絕種的史前生物中至少有一半屬冷血動物，它們需要在日間曬太陽來提高體溫，才能夠活動．這些動物曬太陽是通過熱傳遞改變物體的內能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小明利用圖甲所示電路探究“通過導體的電流與電阻的關系”，根據(jù)數(shù)據(jù)繪出了I-$\frac{1}{R}$圖象，如圖乙所示．分析圖象可知，當導體的電阻為10Ω時，通過它的電流為0.2A；當電流分別為0.25A和0.5A時，接入電路的導體的電阻之比為2：1；實驗過程中，小明控制導體兩端的電壓為2V．由乙圖還可以得到，當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與電阻的倒數(shù)成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于粒子和宇宙，下列說法正確的是（　　）
A．盧瑟福建立了類似行星繞日的原子的核式結構模型
B．水和酒精混合后總體積變小，直接證明了分子間存在引力
C．摩擦起電是通過摩擦的方法創(chuàng)造了電荷
D．宇宙是一個有層次的天體結構，恒星是絕對不動的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．絲綢與玻璃棒相互摩擦后，玻璃棒帶正電；我國家庭電路的電壓是220V；家庭電路中的電冰箱、電視機、電燈等用電器的連接方式是并聯(lián)的；物理學家歐姆發(fā)現(xiàn)了電流與電壓和電阻的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，小陳和小蔡同學做“探究杠桿平衡的條件”實驗，他們首先要通過調節(jié)平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動使杠桿在水平位置上平衡，這樣是為了直接讀出力臂．接著他們按正確的操作步驟做了兩次實驗，實驗中獲得的數(shù)據(jù)記錄在表中．
實驗
序號		F1
（牛）		L1
（厘米）		F2
（牛）		L2
（厘米）
12442
23553
小陳分析了表中的數(shù)據(jù)后得出：杠桿平衡時，F(xiàn)1+L1=F2+L2．
小蔡分析了表中的數(shù)據(jù)后得出：杠桿平衡時，F(xiàn)1×L1=F2×L2．
根據(jù)你所學的知識你認為小陳同學的結論錯誤，小蔡同學的結論正確（選填“正確”或“錯誤”）．為了驗證你的觀點，可采取的方法是改變力和力臂進行多次實驗．

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