【題目】某學(xué)生使用天平稱物體質(zhì)量時，不小心把物體和砝碼的位置搞錯了，天平平衡時，盤中砝碼的總質(zhì)量為32g，游碼的標(biāo)志為3.3g，則該物體的實(shí)際質(zhì)量為。

【答案】28.7
【解析】把物體和砝碼的位置搞錯了，物體放在右盤，砝碼放在了左盤，所以物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量減游碼對應(yīng)的刻度值，所以物體的質(zhì)量為：32g-3.3g=28.7g。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的測量質(zhì)量的方法，需要了解質(zhì)量的測量工具：臺秤、天平、戥子、地中衡等才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】另一組同學(xué)小文和小紅想測某一較大石塊的密度，發(fā)現(xiàn)桌上的器材有：天平、砝碼、燒杯、足量的水、膠頭滴管．他們經(jīng)過思考，進(jìn)行下面的操作：
①用調(diào)節(jié)好的天平稱石塊的質(zhì)量為72g．
②為了測石塊體積，他們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作：

a．把燒杯中裝適量水，并在水面的位置做好標(biāo)記，并用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為103g．
b．將石塊放入裝水的燒杯中，倒出超過標(biāo)記處的水，并用膠頭滴管使水面恰好在標(biāo)記處，測出此時燒杯、水、石塊部的質(zhì)量為145g．
c．通過計(jì)算，求出石塊的體積為cm3 ， 石塊的密度為kg/m3 ．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們進(jìn)行討論：若b操作中倒出水后，水面低于標(biāo)記處，這樣的情況下測出的密度值將（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)時，有甲、乙兩個完全相同的正常的鐵質(zhì)外殼測力計(jì)，小明將其中一個的掛鉤掛在鐵架臺上，靜止時有如圖所示的示數(shù)．接著，他把乙測力計(jì)像圖中那樣，上下各掛一個50g的鉤碼，并掛到甲測力計(jì)下，則甲乙兩測力計(jì)的示數(shù)分別是（ ）

A.1.0N和1.5N
B.1.0N和0.5N
C.2.0N和1.0N
D.2.0N和1.5N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，當(dāng)滑片P在中點(diǎn)時，電流表讀數(shù)為0.24安，電壓表讀數(shù)為7.2伏，求：

（1）求電阻R1的阻值，

（2）當(dāng)滑動變阻器移到右端時，求電壓表的讀數(shù)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“電阻中的電流與電壓的關(guān)系”，程越同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）按照電路圖連接好器材后，程越準(zhǔn)備閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量，一旁的林雨同學(xué)馬上指出了實(shí)驗(yàn)中不合理的地方，請思考林雨同學(xué)所提的不足：____________________．（只寫一條）

（2）改正不足之后，程越同學(xué)得到了如表數(shù)據(jù)，從該數(shù)據(jù)中可以看出，程越同學(xué)所選電阻的阻值為____Ω．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的探究，可以得出結(jié)論_______________________________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個容積是250㎝3的瓶內(nèi)盛著130g水，有一只口渴的小烏鴉每次將一塊質(zhì)量為10g的小石子投入瓶中.問:
（1）瓶中水的體積是多少？
（2）投入石塊的總體積是多少才能使水面升到瓶口？
（3）投入石塊的總質(zhì)量是多少才能使水面升到瓶口？
（4）它需要投多少塊這樣的小石子？（ρ石=2.5g/cm3,）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的幾種現(xiàn)象中，力的作用效果與其它三個不一樣的是（ ）
A.手拉開弓

B.運(yùn)動員罰點(diǎn)球

C.小明壓彎跳板

D.熊貓拉彎竹子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不屬于擴(kuò)散的是（ ）
A.炒菜時香飄滿屋
B.長期堆煤的墻內(nèi)部變黑
C.踏水過河時水變渾
D.水中加糖，整杯水變甜

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)情景.實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）將系于輕質(zhì)小卡片兩個對角的細(xì)線分別跨過支架上滑輪，在細(xì)線兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片的兩個拉力方向相反.實(shí)驗(yàn)選用輕質(zhì)小卡片目的是.
（2）保持兩個拉力在同一直線上，調(diào)整細(xì)線兩端的鉤碼，當(dāng)兩端鉤碼的質(zhì)量時，小卡片平衡，如圖A所示.
（3）將圖A中的小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，并保持兩個拉力方向相反，如圖B所示，松開手后小卡片平衡（選填“能”或“不能”）.
（4）當(dāng)小卡片平衡時，用剪刀沿虛線剪斷小卡片（如圖C所示），發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡．這說明： 的力一定不平衡.
（5）在探究同一問題時，小華將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛鉤碼不相等時，木塊也能平衡，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是.

（6）小華在探究活動結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測力計(jì)拉著鉤碼在(水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)觀察到現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài).

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