如圖所示將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究

A．聲音能否在固體中傳播　　 B．響度與物體振幅的關(guān)系

C．音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系 D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，改變鋼尺一端伸出桌面的長(zhǎng)度，先后用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，可聽(tīng)到鋼尺發(fā)出的聲音發(fā)生了變化．這個(gè)實(shí)驗(yàn)可用來(lái)探究（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）小明利用音響播放歌曲《千里之外》，媽媽一聽(tīng)就說(shuō)：“這是周杰倫唱的”．她做出這個(gè)判斷的主要依據(jù)是不同歌手發(fā)出聲音的
 
不同．
（2）小明將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，如圖所示．撥動(dòng)鋼尺，可以聽(tīng)到鋼尺發(fā)出聲音．接著讓鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度變長(zhǎng)，用相同的力度再次撥動(dòng)鋼尺，鋼尺的振動(dòng)頻率變
 
，音調(diào)變
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　物理　滬粵八年級(jí)版　2009－2010學(xué)年　第3期　總第159期 滬粵版 題型：048

小剛同學(xué)無(wú)意中撥動(dòng)了手中的鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出了聲音，這引起了他極大的興趣，于是他將如圖所示的一把鋼尺緊按在桌面上，尺子的另一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，保持兩次的振動(dòng)幅度大致相同．請(qǐng)思考并回答問(wèn)題：

(1)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度變化時(shí)，振動(dòng)的快慢也隨之變化，音調(diào)同時(shí)隨之發(fā)生了變化．鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)得越________(選填“快”或“慢”)，相應(yīng)的音調(diào)也越________．音調(diào)和頻率之間的關(guān)系是________．

(2)使兩次的振動(dòng)幅度大致相同，運(yùn)用的研究方法是________．(選填“控制變量法”或“類比法”)

(3)通過(guò)進(jìn)一步研究，小剛同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)隨鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度而變化，其關(guān)系是________．

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科目：初中物理 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　物理　人教課標(biāo)八年級(jí)版　2009－2010學(xué)年　第2期　總第158期 人教課標(biāo)版 題型：058

小剛同學(xué)無(wú)意中撥動(dòng)了手中的鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出了聲音，這引起了他極大的興趣，于是他將如圖所示的一把鋼尺緊按在桌面上，尺子的另一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，保持兩次的振動(dòng)幅度大致相同．請(qǐng)思考并回答問(wèn)題：

(1)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度變化時(shí)，振動(dòng)的快慢也隨之變化，音調(diào)同時(shí)隨之發(fā)生了變化．鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)得越________(選填“快”或“慢”)，相應(yīng)的音調(diào)也越________．音調(diào)和頻率之間的關(guān)系是________．

(2)使兩次的振動(dòng)幅度大致相同，運(yùn)用的研究方法是________．(選填“控制變量法”或“類比法”)

(3)通過(guò)進(jìn)一步研究，小剛同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)隨鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度而變化，其關(guān)系是________．

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