【題目】如圖所示,在“探究影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)中,將同一小桌,按甲、乙、丙三種方式放在海綿上:

(1)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察海綿的________來(lái)判斷壓力作用的效果;

(2)比較圖甲和圖乙的情況,可知當(dāng)_______一定時(shí),壓力作用效果與___________有關(guān);

(3)比較圖乙和圖丙的情況,可知當(dāng)_______一定時(shí),壓力作用效果與___________有關(guān);

(4)這里采用的科學(xué)探究方法是:______________法。

【答案】凹陷程度 受力面積 壓力大小 壓力大小 受力面積 控制變量

【解析】

(1)[1]實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)判斷壓力作用的效果。

(2)[2][3]壓強(qiáng)與壓力及其作用面積有關(guān),比較圖甲和圖乙的情況,可知受力面積一定時(shí),壓力作用效果與壓力大小有關(guān)。

(3)[4][5]壓強(qiáng)與壓力及其作用面積有關(guān),比較圖乙和圖丙的情況,可知當(dāng)壓力大小一定時(shí),壓力作用效果與受力面積有關(guān)。

(4)[6]這里通過(guò)分別控制受力面積、壓力大小研究壓力作用效果,采用的科學(xué)探究方法是控制變量法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】將兩只額定電壓相同的小燈泡L1L2串聯(lián)在電路中,如圖所示。閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗,其原因?yàn)?/span>

A. L1額定功率較大B. L2兩端電壓較大

C. L1的電阻較大D. 通過(guò)燈L1的電流較大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)如下圖是核電站工作情況的方框圖,請(qǐng)?jiān)诳瞻追娇騼?nèi)填寫(xiě)裝置的種類(lèi)并回答下列問(wèn)題______。

①核能是_______(選填“可再生”或“不可再生”)能源。

②在汽輪機(jī)中,將蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為輪片的_______能。

③上述過(guò)程中,能量的轉(zhuǎn)化______(填“能”或“不能”)百分之百轉(zhuǎn)化。

(2)如圖為航母上簡(jiǎn)化的蒸汽彈射裝置,能帶動(dòng)艦載機(jī)在兩秒鐘內(nèi)達(dá)到起飛速度。牽引索與蒸汽活塞連接的兩個(gè)滑輪為______滑輪(選填“定”或“動(dòng)”)。 氣缸內(nèi)蒸汽體積膨脹,對(duì)活塞______,內(nèi)能______,推動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng),使艦載機(jī)獲得巨大的動(dòng)能。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】賽車(chē)上一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)的飛輪轉(zhuǎn)速是9600轉(zhuǎn)/min,則汽油機(jī)每秒鐘活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)_______次。其中壓縮沖程將______能轉(zhuǎn)化為將______能, 它是靠安裝在曲軸上的飛輪的_______來(lái)完成。如果有兩臺(tái)四沖程汽油機(jī),在相同時(shí)間內(nèi)甲做的有用功是乙的2倍,甲機(jī)的熱機(jī)效率是20%,乙機(jī)的熱機(jī)效率是25%,則甲、乙兩汽油機(jī)在這段時(shí)間內(nèi)消耗的汽油質(zhì)量之比是________.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,按照?qǐng)D甲所示,把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,分別測(cè)出它們受到的重力,并記錄在下面的表格中:

質(zhì)量m/g

100

200

300

_____

500

重力G/N

1

2

3

4

5

(1)把上面表格中的空格填寫(xiě)完整;

(2)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為____________N;

(3)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像(保留“描點(diǎn)”的痕跡);

_______

(4)由此可知物體所受的重力跟它的質(zhì)量成____________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是“探究影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)看圖回答:

(1)比較甲、乙兩圖,保持_____________不變,改變_____________的大。

(2)壓力的作用效果可以通過(guò)觀察_______________________來(lái)加以比較;

(3)壓力的大小可以通過(guò)__________________________來(lái)改變;

(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中比較乙、丙兩圖,保持_________不變,只需改變__________的大。

(5)受力面積的大小可以通過(guò)_______________________來(lái)改變。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】陳明同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的裝置,研究水的汽化和液化現(xiàn)象。酒精燈通過(guò)石棉網(wǎng)對(duì)燒瓶里的水加熱,產(chǎn)生的水蒸氣通過(guò)玻璃管通入燒杯中(燒杯中盛有15 ℃的冷水),溫度計(jì)甲用于測(cè)量沸水的溫度,溫度計(jì)乙用于測(cè)量燒杯里水的溫度。

如圖 如圖

(1)燒瓶?jī)?nèi)的水沸騰后,陳明觀察到甲溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示,說(shuō)明水的沸點(diǎn)為_______℃,此時(shí)燒瓶?jī)?nèi)液面的氣壓比一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓______;整個(gè)加熱過(guò)程中,甲溫度計(jì)的示數(shù)變化規(guī)律是_________;

(2)一段時(shí)間后乙溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示,說(shuō)明燒杯中水的溫度________了,這是因?yàn)?/span>______________;

(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,右側(cè)燒杯內(nèi)水的質(zhì)量將________(選填“變大”“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小夢(mèng)將定值電阻R1與滑動(dòng)變阻器R2接入電源電壓不變的電路中,如圖所示.閉合開(kāi)關(guān)S,各表均有一定示數(shù),滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)到一定位置過(guò)程中,電流表、電壓表V1V2示數(shù)變化量分別為△I、△U1、△U2.下列說(shuō)法正確的是(  )

A. V1示數(shù)不變,V2示數(shù)變大

B. V1示數(shù)變小,V1示數(shù)和電流表示數(shù)之比變小

C. V2示數(shù)變大,△U1>△U2

D. 電流表示數(shù)變小,不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新小組的同學(xué)們,設(shè)計(jì)了6個(gè)實(shí)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證浮力的大小與哪些因素有關(guān),實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)調(diào)節(jié)好杠桿尺水平平衡,在其左右兩端懸掛相同的銅柱體A,使杠桿尺仍保持水平平衡,如圖甲所示;

(2)在左右燒杯中分別加入質(zhì)量不等的水,如圖乙所示,杠桿尺發(fā)生傾斜,此現(xiàn)象可以說(shuō)明,銅柱體A受到的浮力左端_________右端(選填“大于”“等于”或“小于”),也能說(shuō)明了浮力的大小與排開(kāi)液體的_________有關(guān)。繼續(xù)向兩燒杯中加入質(zhì)量不等的水,使得左右兩端銅柱體A都全部漫沒(méi)在水中,如圖丙所示,杠桿尺恢復(fù)水平平衡,可以說(shuō)明物體所受浮力的大小與浸沒(méi)在液體中的深度_________(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)

(3)先將左右燒杯都裝滿(mǎn)水,后再往右邊的燒杯中加入適當(dāng)食鹽均勻攪拌后,此時(shí)杠桿尺出現(xiàn)了如圖丁的現(xiàn)象,說(shuō)明當(dāng)物體浸沒(méi)在液體中的_________相同時(shí),液體的_________越大,物體所受的浮力越大;

(4)將杠桿尺的右端換上與銅柱體A等質(zhì)量的合金柱體B,體積VB大于VA,如圖戊所示;

(5)同時(shí)往左右燒杯中加滿(mǎn)水,杠桿尺狀態(tài)如圖己所示,說(shuō)明了當(dāng)液體密度相同時(shí),物體排開(kāi)液體的體積越大,受到的浮力_________(選填“越大”或“越小”)

(6)實(shí)驗(yàn)小組提出,應(yīng)換用多種不同材料的物體來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的_________性。

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