【題目】如圖所示，大富和小武一起研究了并聯(lián)電路中各支路用電器兩端的電壓與電源電壓的大小關(guān)系．實(shí)驗(yàn)中，大富用一個(gè)電壓表依次連接在 、 和電源兩端，測(cè)量出 、 和電源兩端的電壓大小并探究其關(guān)系．小武在實(shí)驗(yàn)中同時(shí)用三個(gè)電壓表同時(shí)連接在 、 和電源兩端，測(cè)量出電壓的大小并探究其關(guān)系．兩人都認(rèn)為自己的實(shí)驗(yàn)方案有優(yōu)點(diǎn)．請(qǐng)你試著說出：

（1）大富所選實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)點(diǎn)；
（2）小武所選實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)點(diǎn) ． （每個(gè)方案至少說一條）

【答案】
（1） 使用同一個(gè)電壓表儀器測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)相同（或電路連接簡(jiǎn)單；或節(jié)省器材）
（2）測(cè)量時(shí)的電路同一狀態(tài)時(shí)的電壓（或無(wú)需拆改電路）
【解析】（1）使用一個(gè)電壓表時(shí)，雖然步驟有點(diǎn)麻煩，但好處是，因?yàn)槭褂靡粋�(gè)電壓表，所以可以避免不同的電壓表之間的誤差，使實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確；另外使用器材少，接線簡(jiǎn)單明了。（2）使用三個(gè)電壓表時(shí)，可以一次完成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)步驟，可以一次性讀數(shù)，相對(duì)來說測(cè)量也相對(duì)準(zhǔn)確；另外三個(gè)電壓表，不需要反復(fù)的折裝電路，方便實(shí)驗(yàn)進(jìn)行.

故答案為：(1)使用同一個(gè)電壓表儀器測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)相同（或電路連接簡(jiǎn)單；或節(jié)省器材）(2)測(cè)量時(shí)的電路同一狀態(tài)時(shí)的電壓（或無(wú)需拆改電路）.

測(cè)量并聯(lián)電路的電壓規(guī)律時(shí)，分別用電壓表測(cè)量各支路和電源電壓，并歸納規(guī)律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

（1）表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是.
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知組的機(jī)械效率與無(wú)關(guān).
（3）如果用改滑輪組提起中 的重物，則該滑輪組的機(jī)械效率將（選填“增大”“減小”或“不變”）.
（4）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示.當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑組提升相同的重時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率（選填“相同”或“不相同”）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一個(gè)邊長(zhǎng)為1m的正方體靜止在湖底，上表面離水面深度為h．現(xiàn)用一根粗細(xì)和重力不計(jì)的繩子，將該物體從水底豎直向上拉，直至完全拉出水面，在整個(gè)拉動(dòng)過程中物體始終保持勻速運(yùn)動(dòng)，拉力的大小隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖乙所示．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103 kg/m3）求：
（1）物體在露出水面前受到水的浮力是多少牛？
（2）物體在露出水面前受到繩子的拉力是多少牛？
（3）物體的密度是多少千克/米3？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成題目：
（1）生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，自行車輪胎內(nèi)氣壓越低，騎起來就越費(fèi)力；汽車輪胎內(nèi)氣壓越低，油耗就越高．李明和張強(qiáng)經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，輪胎內(nèi)氣壓降低是導(dǎo)致它與地面接觸面積增大的一個(gè)原因，于是他們提出了滾動(dòng)摩擦力是否與輪胎和地面接觸面積大小有關(guān)的問題．為此，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：在同一水平道路上，讓李明騎在同一輛自行車上控制方向把，雙腳踏在踏板上不動(dòng)．分別在三種胎壓情況下，由張強(qiáng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿運(yùn)動(dòng)方向拉著自行車勻速運(yùn)動(dòng)．經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到了不同胎壓下滾動(dòng)摩擦力的平均值如下表所示（車胎放掉的氣體質(zhì)量、其它阻力忽略不計(jì)）．

胎壓

正常

較低

很低

滾動(dòng)摩擦力（平均值）

10.5N

15.2N

20.8N

①在上述實(shí)驗(yàn)方案中，“讓李明騎在同一輛自行車上”的目的是為了控制；“沿運(yùn)動(dòng)方向拉著自行車勻速運(yùn)動(dòng)”是為了使拉力滾動(dòng)摩擦力；
②通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可以得到的結(jié)論是：在其它條件相同的情況下，接觸面積越大，滾動(dòng)摩擦力；
③胎壓降低導(dǎo)致汽車油耗增大的原因是： ．
（2）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里測(cè)某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作： A．將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．
B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡．
C．把天平放在水平桌面上．
D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡．
E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．
①正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是（只填字母序號(hào)）．
②調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖（甲）所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向調(diào)（填“左”或“右”）．
③用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量．天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖（乙）所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，由此可知，小礦石的密度ρ=kg/m3 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小亮同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)探究“電阻的大小與哪些因素有關(guān)”．他利用四根如圖所示的金屬絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．已知圖中 為錳銅絲， 、 、 為鎳鉻合金絲， 表示金屬絲的橫截面積．

（1）若要探究導(dǎo)體電阻的大小跟材料的關(guān)系，應(yīng)選用金屬絲 和金屬絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）若要探究導(dǎo)體電阻跟的關(guān)系，應(yīng)選用金屬絲 、 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓恒定不變，已知R1=3R2 ， 當(dāng)S1閉合、S2斷開時(shí)，電壓表和電流表示數(shù)分別U1和I1；當(dāng)S1斷開、S2閉合時(shí)，電壓表和電流表示數(shù)分別U2和I2 ， 則U1：U2= ， I1：I2= ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，把重為G的物體勻速提升高度h，所用拉力的大小為F，繩端移動(dòng)的距離為s，不計(jì)摩擦和繩重，該滑輪組的機(jī)械效率為η．則下列關(guān)于動(dòng)滑輪重力的表達(dá)式正確的是（ ）
A. G
B. F
C. F﹣G
D. G

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”時(shí)，同學(xué)們提出了：“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻及加在它兩端的電壓存在怎樣的定量關(guān)系”的問題，并做出如下的猜想： 猜想一：通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；
猜想二：通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比；
為了驗(yàn)證猜想，同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選了阻值不同的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．請(qǐng)你完成下列內(nèi)容．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電阻/Ω

電壓/V

電流/A

1

5

1

0.2

2

10

1

0.1

3

10

2

0.2

4

10

3

0.3

5

20

1

0.05

6

30

3

0.1

7

40

4

0.1


（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)分析（填寫實(shí)驗(yàn)序號(hào)）三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：；
（2）為了驗(yàn)證猜想二，他應(yīng)分析（填寫實(shí)驗(yàn)序號(hào)）三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖在探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們使用的器材有：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì)、初溫和質(zhì)量都相同的水和食用油．關(guān)于實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（ ）

A.物體吸收熱量的多少是由它的物質(zhì)種類決定的
B.食用油吸熱升溫快，說明食用油的吸熱能力強(qiáng)
C.加熱相同的時(shí)間，水升溫慢說明水的吸熱能力強(qiáng)
D.將食用油和水加熱到相同的溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案