13．在探究了水平拉動物體時拉力的大小和接觸面大小無關(guān)后，某小組同學繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關(guān)系，他們將質(zhì)量不同的物塊分別放置在接觸面材料不同的水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊，如圖1所示．實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
表一  木板
實驗序號質(zhì)量（克）拉力（牛）
14002.0
25002.5
36003.0
表二   橡膠板
實驗序號質(zhì)量（克）拉力（牛）
44002.8
55003.5
66004.2
表三  木板
實驗序號夾角α（度）拉力（牛）
7102.79
8202.71
9302.68
10402.75
11502.92
12603.21
①分析比較實驗序號1與2與3或4與5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，壓力越大，拉力也越大．
②分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，接觸面越粗糙，拉力越大．
③為了繼續(xù)探究拉動物體時拉力大小與拉力方向的關(guān)系，他們把質(zhì)量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實驗，并用更精密的儀器測量拉力．如圖2所示，實驗中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動木塊，數(shù)據(jù)記錄在表三中．分析表三中數(shù)據(jù)，可得初步結(jié)論：在同一水平面上勻速拉動同一物體，拉力方向與水平面夾角增大時，拉力先減小后增大．根據(jù)表三中的數(shù)據(jù)，他們認為當夾角α為某一角度時，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應該在夾角α為20°～40°的范圍內(nèi)進一步探究（選填“10°～20°”、“20°～40°”或“40°～60°”）．
④他們還猜想拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關(guān)，為驗證這一猜想，他們應選擇B進行實驗（選填下列各項中的字母）．
A．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上．
B．將質(zhì)量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上．
C．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上．

分析 ①根據(jù)控制變量法可判斷：實驗次數(shù)1、2、3控制的是接觸面積和粗糙程度，改變的壓力，研究拉力與壓力大小的關(guān)系；
②比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)是壓力相同，研究拉力與接觸面的粗糙程度；
③分析表三實驗結(jié)論，接觸面積、粗糙程度和壓力都相同，但拉力與水平面的夾角不同，拉力也隨之變化，根據(jù)數(shù)據(jù)即可分析；
④根據(jù)控制變量法可判斷拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關(guān)時應控制不變的物理量是接觸面積、粗糙程度和壓力，由此可設(shè)計實驗步驟．

解答 解：①比較實驗次數(shù)1、2、3或4、5、6的數(shù)據(jù)可知：接觸面積和粗糙程度相同，物體質(zhì)量不同，則產(chǎn)生的壓力不同，測力計的示數(shù)是逐漸變大，所以可得出的初步結(jié)論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，壓力越大，拉力也越大；
②比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)可知：壓力相同，物體在不同的表面上運動，則接觸面的粗糙程度不同；所以可得出的初步結(jié)論是：在水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，接觸面越粗糙，拉力越大；
③分析表三實驗結(jié)論，接觸面積、粗糙程度和壓力都相同，但拉力與水平面的夾角增大時，拉力先減小后增大，由此分析可得：在接觸面積、粗糙程度和壓力都相同，沿水平方向勻速拉動物體，當拉力與水平面的夾角增大時，拉力先減小后增大；
根據(jù)上面結(jié)論可判斷：拉力與水平面的夾角最小為30度時，拉力為最��；所以為了找到這一角度，還應該在夾角α為20～40度的范圍內(nèi)進一步探究．
④根據(jù)控制變量法可知：應控制接觸面積和壓力不變，觀察角度α為30度時，拉力在粗糙程度不同的水平面上勻速運動，拉力是否為最小，所以應將質(zhì)量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上．
所以進行的步驟是B．
故答案為：①壓力越大，拉力也越大；
②在水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，接觸面越粗糙，拉力越大；
③拉力先減小后增大；20°～40°；
④B．

點評 （1）把握住利用控制變量法分析實驗結(jié)論的基本思路是解答此題的關(guān)鍵所在．
（2）物體勻速直線運動時，拉力大小的影響因素與粗糙程度和壓力有關(guān)．

練習冊系列答案
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3．課外科技興趣小組的小明同學用兩節(jié)干電池和一個燈泡連接了如圖所示的電路，用來探究鉛筆芯AB的導電性．閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡能發(fā)光，這說明鉛筆是導體（填“導體、半導體、絕緣體”），當P向右移動時燈泡亮度增大，說明鉛筆芯接入電路的電阻減小，這個實驗說明導體的電阻跟導體的長度有關(guān)．發(fā)光二極管由半導體材料制成的．

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4．（1）如圖（1）所示的剪刀，A是剪花莖處，B為手用力點，O為轉(zhuǎn)動軸（支點），右圖為單側(cè)剪刀部分示意圖．請在圖中畫出剪刀修建花莖時的動力臂L1和A點所受阻力F2．
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1．同學們利用如圖所示的玻璃管裝置探究“氣泡上升的速度”． 
（1）該實驗的原理是v=$\frac{s}{t}$．使用的測量工具有刻度尺、停表．
（2）下表為同學們在實驗中測得的數(shù)據(jù)，請你把表格中的數(shù)據(jù)補充完整：
時間t/s4812162024
路程s/cm10.020.030.050.060.0
（3）寫出分析處理上表數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的具體過程．

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8．如圖1所示電路，閉合開關(guān)S，電流表A和A1的示數(shù)均如圖2所示，其中R2的阻值為20Ω，則：
（1）R1和R2的電流；
（2）電源電壓；
（3）R1的阻值．

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18．在如圖所示的電路中，R1=10Ω，S斷開時，電流表A的示數(shù)為0.6A，S閉合時，電流表A的示數(shù)為1A，求通電1min電流通過R2所做的功．

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5．學習了電流、電壓和電阻知識后，同學們發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似，電壓與水壓差相似．小明和同學們提出：導體對電流的阻礙作用可能與水管對水流阻礙作用相似，所以針對影響導體電阻大小的因素，他們提出了以下猜想：
猜想一：（類比管道長短）導體電阻大小可能與導體的長度有關(guān)；
猜想二：（類比管道粗細）導體電阻的大小可能與導體的橫截面積有關(guān)．
于是他們從實驗室老師那兒借來了某合金材料制成的各種長度和橫截面積的電阻絲，并設(shè)計了如圖甲所示的電路．
（1）電路連好后，閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片P應置于b（選填“a”或“b”）位置．
（2）檢查電路后，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電路中電流為0.5A．
（3）電路連接正確后，他們經(jīng)過認真測量，得到了下表所示的數(shù)據(jù)：
物理量/序號123456789　…
長度L/m2.04.06.02.04.06.02.04.06.0　…
橫截面積S/mm21.01.01.02.02.02.04.04.04.0　…
電阻R/Ω2.04.06.01.02.03.00.51.01.5　…
比較表中數(shù)據(jù)，要驗證他們的猜想一，可選1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）；4）組數(shù)據(jù)做比較；
比較表中數(shù)據(jù)，要驗證他們的猜想二，可選1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）組數(shù)據(jù)做比較；
（4）本實驗采用的研究方法是控制變量法．
（5）實驗結(jié)束后，細心的同學發(fā)現(xiàn)還有一個影響電阻的因素沒有研究，這個因素是材料．

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2．如在杯底放一枚硬幣，把杯子移動到眼睛剛好看不到硬幣的地方．保持眼睛和杯子的位置不變，請另一位同學緩慢地向杯里倒水，你會重新看到硬幣．開始看不見硬幣是由于光的直線傳播，倒水后看見硬幣的原因是光的折射．

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3．如圖，L是“6V 6W”的燈泡，電源的電壓保持9伏不變，電流表的量程是0～0.6安，電壓表的量程是0～3伏．當電阻R和滑動變阻器R′的阻值各為多大時，才能使滑動變阻器的滑片P無論滑到什么位置．電表都不損壞？

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