9.如圖所示,將鉛筆水平擠壓在兩手指之間,按筆尖的手指較疼.鉛筆靜止時(shí),兩手指對(duì)鉛筆的壓力是平衡力(選填“相互作用力”或“平衡力”),所以兩手指對(duì)鉛筆的壓力大小相等(選填“相等”或“不相等”).左、右兩手指受到鉛筆的壓強(qiáng)分別為P和P,則P<P,(選填“>”、“<”或“=”).

分析 (1)平衡力的條件:大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上,作用在同一條直線上.
(2)壓強(qiáng)的大小由壓力的大小和受力面積的大小來(lái)確定.在壓力相同的情況下,只需比較受力面積的大小即可.

解答 解:
(1)鉛筆處于靜止?fàn)顟B(tài),受到兩手指的壓力大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上、作用在同一條直線上,是一對(duì)平衡力,所以兩手指對(duì)鉛筆的壓力大小相等;
(2)兩手指對(duì)鉛筆的壓力大小相等,力的作用是相互的,故兩手指受到鉛筆的壓力大小也相等;
右邊的受力面積小,由p=$\frac{F}{S}$可知右邊手指受到的壓強(qiáng)較大,即p<p
故答案為:平衡力;相等;<.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)平衡力的辨別、壓強(qiáng)公式的掌握和運(yùn)用,分析時(shí)要用好控制變量法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在500克0℃的水中加入2克-4℃的冰塊,假設(shè)與外界不發(fā)生熱量交換),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.有少量的水結(jié)成冰B.有少量的冰化成水
C.冰與水的溫度都不變D.冰和水的質(zhì)量不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
鉤碼
重/N
鉤碼上升
的距離/cm
彈簧測(cè)力計(jì)
的瀆數(shù)/N
彈簧測(cè)力計(jì)上
升的距離/cm
機(jī)械效率
1280.82483.3%
2451.51588.9%
36102.23090.9%
(1)在表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù);
(2)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出:使用同一滑輪組,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機(jī)械效率;滑輪組的機(jī)械效率可能還與其它因素有關(guān),請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯喗M的機(jī)械效率與滑輪的自重(或機(jī)械間的摩擦、繩的自重等)有關(guān)(寫出一種影響因素即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題,并寫在下面的橫線上.

甲同學(xué)的問(wèn)題:電流表的正負(fù)接線柱接反了;解決方法是:將正負(fù)接線柱對(duì)調(diào).
乙同學(xué)的問(wèn)題:所選的量程太大;解決方法是:換成小量程.
丙同學(xué)的問(wèn)題:所選的量程太小;解決方法是:換成大量程.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在探究重力和摩擦力的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示的測(cè)量力的方法正確的是( 。
A.
測(cè)量重力
B.
測(cè)量重力
C.
         測(cè)量摩擦力
D.
       測(cè)量摩擦力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.水平地面上的圓桶裝有體積為0.01m3的水,圓桶重為10N,底面積為0.25m2.g取10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3.求:
(1)桶內(nèi)水的重力.
(2)這桶水對(duì)地面的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.小強(qiáng)家新裝了太陽(yáng)能熱水器,細(xì)心的他觀察到熱水器的管子內(nèi)壁是黑色的,他就想是不是“黑色的物體吸收太陽(yáng)熱的本領(lǐng)比白色物體吸收太陽(yáng)熱的本領(lǐng)大,”請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)方案進(jìn)行探究(注意語(yǔ)言的條理性).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.下列圖甲所示的是等大的圓形紙被剪去的扇形大小不等的剩余部分.再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不等的紙錐,準(zhǔn)備研究紙錐下落的快慢.
(1)為了比較紙錐下落的快慢,把兩個(gè)紙錐拿到同一高度同時(shí)釋放.此時(shí)應(yīng)該拿至圖乙的A(選填“A”或“B”)所示的位置釋放,同時(shí)記錄紙錐下落至地面的時(shí)間,或比較紙錐下落相同時(shí)間運(yùn)動(dòng)的路程,也可以比較紙錐下落的快慢.
(2)小華利用照相機(jī)每隔0.2s拍攝一次,拍下的照片如圖丙所示,可以看出紙錐在整個(gè)過(guò)程中在做變速(選填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng),其理由是在相同的時(shí)間內(nèi),紙錐運(yùn)動(dòng)的路程不相等.若測(cè)得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm,則在此過(guò)程中,紙錐的速度為0.16 m/s.
(3)在“測(cè)量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)紙錐下落時(shí)間較難測(cè)出,于是我們可以增大紙錐下落的高度或換用錐角較大的紙錐進(jìn)行測(cè)量.
(4)小明三次測(cè)量了同一紙錐從同一高度處下落的速度,并將測(cè)量結(jié)果填入了自己設(shè)計(jì)的表格,請(qǐng)你說(shuō)出他設(shè)計(jì)的表格中的不足之處是:物理量沒(méi)有單位.
次數(shù)下落高度下落時(shí)間速度速度的平均值
1
2
3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察測(cè)量獲得下表相關(guān)信息
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距u/cm像距/vcm像的性質(zhì)
13015倒立、縮小的實(shí)像
22516.7
32020倒立、等大的實(shí)像
41530倒立、放大的實(shí)像
55/正立、放大的虛像
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),先將蠟燭、透鏡和光屏依次放在光具座上,并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度,其目的是使像成在光屏中央;
(2)由上表實(shí)驗(yàn)序號(hào)3可知:該透鏡的焦距為:10cm;
(3)如圖所示,其成像特點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)序號(hào)4相同;其在生活中的主要應(yīng)用是投影儀;
(4)實(shí)驗(yàn)序號(hào)5中沒(méi)有記錄像距是因?yàn)椋撼傻氖翘撓瘢馄两邮懿坏,無(wú)法測(cè)量像距.

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