【題目】一個標有“2.5V 0.3A”字樣的小燈泡的電阻大約是Ω．某同學在燈泡不發(fā)光時對它的電阻進行了測量，發(fā)現(xiàn)它的電阻只有2.5Ω，產生這種差異的原因是 ．

【答案】8.3；燈絲溫度高，電阻大
【解析】解：根據(jù)題意，“2.5V 0.3A”字樣的小燈泡的電阻：R= = ≈8.3Ω 燈泡的電阻與溫度有關，溫度越高，其阻值越大，反之越小，燈泡不發(fā)光時，溫度較低，因此電阻較小．
所以答案是：8.3；燈絲溫度高，電阻大．
【考點精析】認真審題，首先需要了解歐姆定律及其應用(歐姆定律的應用： ① 同一個電阻，阻值不變，與電流和電壓無關 但加在這個電阻兩端的電壓增大時，通過的電流也增大．（R=U/I） ② 當電壓不變時，電阻越大，則通過的電流就越小．（I=U/R） ③ 當電流一定時，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大．（U=IR）)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個物體由A點沿光滑的斜面下滑，相繼經(jīng)過B、C兩點，如圖所示，已知AB=BC，物體在AB段重力做功W1，功率P1；在BC段重力做功W2，功率P2，則下列關系正確的是（ ）

A．W1=W2，P1＜P2 B．W1=W2，P1=P2 C．W1=W2，P1＞P2 D．W1≠W2，P1≠P2

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【題目】利用光具座以及蠟燭、凸透鏡、光屏等器材，可進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）實驗時，首先在光具座上放置實驗器材，若光具座A處放置蠟燭（如圖所示），則C處應放置（選填“凸透鏡”或“光屏”）．器材正確放置后，還應對其進行調整，使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的上．
（2）實驗后，可得出凸透鏡成像規(guī)律，根據(jù)成像規(guī)律判斷下列說法，說法正確的是
A.若凸透鏡的焦距為10cm，則燭焰距離凸透鏡30cm時，可在光屏上成放大的像
B.實驗過程中，蠟燭因燃燒而變短，則燭焰在光屏上的像會下移
C.若燭焰朝著凸透鏡方向前后不斷晃動，則光屏上仍能觀察到清晰的燭焰像
D.若燭餡在光屏上成縮小的像，則光屏到凸透鏡的距離小于燭焰到凸透鏡的距離
（3）某物理興趣小組在探究凸透鏡成像規(guī)律后，得到了如下數(shù)據(jù)：

實驗序號

物距u/cm

焦距f/cm

像的性質

像距v/cm

1

12

10

倒立放大實像

60

2

14

10

倒立放大實像

35

3

15

10

倒立放大實像

30

4

30

10

倒立縮小實像

15

5

30

12

倒立縮小實像

20

6

30

15

倒立等大實像

30

下列對表中數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是
A.當凸透鏡的焦距相同，物距不同時，所成的像有可能相同
B.當物距相同，凸透鏡的焦距越大時，像距越大
C.當物距相同，凸透鏡的焦距不同時，所成像的性質有可能相同
D.當凸透鏡的焦距相同，且成放大實像時，像距與物距之和隨物距的增大而減小．

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【題目】如圖給出了小明設計的樓梯照明電燈的四種控制電路，其中S1、S2分別為樓上和樓下的開關（都是單刀雙擲開關）．要求撥動其中任一開關，都能改變電燈原來的發(fā)光或熄滅狀態(tài)．在實際應用中最好的方案是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖是中國2010年上海世博會的核心建筑之一﹣﹣中國館．它的四根核心筒支撐巨柱矗立在超大規(guī)模的地基上，鋼結構從柱高約30米處居中升起，層疊出挑，呈拱斗型，成為凝聚中國元素、象征中國精神的雕塑感造型主體﹣﹣東方之冠．其超大的地基是通過增大受力面積，減小建筑主體對地面的__．質量為1.95×103千克的鋼板，其體積為__米3，若施工安裝中起重機一次將它勻速吊起30米，起重機所做功為__焦．（ρ鋼=7.8×103千克/米3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖電路中，R1=10Ω、R2=20Ω，開關閉合后，電壓表示數(shù)為6V，則A1的示數(shù)是A，A2的示數(shù)是A．5min R1消耗的電能J；R2的電功率是W．

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【題目】小明在用電爐燒水時發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導線卻幾乎不發(fā)熱．小明猜想電阻大的，發(fā)熱功率大．而小亮在用電爐燒水時觀察到：將兩個電阻不同的電爐分別接到家庭電路中時，電阻小的電爐發(fā)熱快些，相同時間內產生的熱量多些．小亮猜想電阻小的，發(fā)熱功率大．小明與小亮觀察到的現(xiàn)象似乎有矛盾，這是怎么回事？請分析說明．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個實例中，目的是為了減小壓強的是（ ）
A.紀念碑的臺座建得比較寬
B.斧頭的刃做得很鋒利
C. 刀刃磨得很薄
D. 圖釘?shù)募庾龅煤芗怃J

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“物質的質量與體積的關系”，全班同學分成若干小組，分工合作，共同收集數(shù)據(jù)。

(1)選取鋁和銅制成的實心金屬組件各1套，形狀如圖所示。

①將托盤天平放在水平桌面上，將________移至標尺左端的“0”刻度線處，再調節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡，分別測出各金屬塊的質量。

②用直尺或量筒(排水法)分別測算出每個金屬塊的體積。

(2)如表所示為部分小組收集的質量和體積的數(shù)據(jù)：

①已根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了銅組件的m-V圖，請在同一坐標上畫出鋁組件的m-V圖______。

②分析圖象可知：同種物質組成的不同物體，其質量與體積的比值________(填“相同”或“不同”)；體積相同的不同物質，質量________；該比值反映了物質的一種特性，稱為________。

③若測得另一鋁質實心物體質量為135 g，則該物體的體積應為________cm3。

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