磁場(chǎng)是有強(qiáng)弱的，磁鐵的________附近磁場(chǎng)最強(qiáng)，如果逐漸遠(yuǎn)離磁鐵，磁場(chǎng)將逐漸________．

磁極    減弱
分析：根據(jù)課本中有關(guān)于磁極的定義的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，可以確定磁體周?chē)艌?chǎng)強(qiáng)弱的變化情況．
解答：磁體上磁性最強(qiáng)的部位叫磁極，所以磁極附近的磁場(chǎng)最強(qiáng)，距離磁極越遠(yuǎn)的位置，磁性越弱．
故答案為：磁極；減弱．
點(diǎn)評(píng)：在解決此題的過(guò)程中，體現(xiàn)了對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化記憶的重要性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

磁場(chǎng)是有強(qiáng)弱的，磁鐵的
磁極
磁極
附近磁場(chǎng)最強(qiáng)，如果逐漸遠(yuǎn)離磁鐵，磁場(chǎng)將逐漸
減弱
減弱
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

文君和文卉同學(xué)對(duì)電和磁特別感興趣，她們分別設(shè)計(jì)和探究了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）文君同學(xué)利用電流表、電池盒（含電池）、換向開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)、一根大鐵釘、一盒大頭針、透明膠帶和漆包線(xiàn)各一卷，設(shè)計(jì)了“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你在圖1方框內(nèi)幫她補(bǔ)充完整該實(shí)驗(yàn)電路原理圖．
該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目的多少
吸引大頭針數(shù)目的多少
來(lái)判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱的．
（2）文卉同學(xué)按照?qǐng)D2做了“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實(shí)驗(yàn)．
①該實(shí)驗(yàn)她是通過(guò)觀察
檢流計(jì)指針是否擺動(dòng)
檢流計(jì)指針是否擺動(dòng)
來(lái)判斷電路是否有感應(yīng)電流的．
②通過(guò)比較圖2中
甲丙
甲丙
_兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是電路要閉合；通過(guò)比較
甲乙
甲乙
兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個(gè)條件是導(dǎo)體要在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
③若圖2甲中AB棒不動(dòng)，磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，電路
有
有
感應(yīng)電流（選擇“有”或“無(wú)”）．
（3）磁場(chǎng)和電流本是看不見(jiàn)的．文君和文卉同學(xué)在實(shí)驗(yàn)與探究中，她們共同之處，除了運(yùn)用了“控制變量法”，還巧妙地運(yùn)用了“
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法”來(lái)研究物理．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：《第16章 電磁轉(zhuǎn)換》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

磁場(chǎng)是有強(qiáng)弱的，磁鐵的    附近磁場(chǎng)最強(qiáng)，如果逐漸遠(yuǎn)離磁鐵，磁場(chǎng)將逐漸    ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：同步題 題型：填空題

磁場(chǎng)是有強(qiáng)弱的，磁鐵的 _________ 附近磁場(chǎng)最強(qiáng)，如果逐漸遠(yuǎn)離磁鐵，磁場(chǎng)將逐漸 _________ ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案