17．如圖所示，曉麗在研究動能影響因素的實驗中研究對象是小球；用小球去撞擊木塊，并通過木塊被撞擊后運動的距離大小來反映動能的大小，這種方法叫做轉(zhuǎn)換法（選填“控制變量法”“類比法”“轉(zhuǎn)換法”）．若水平面絕對光滑，該實驗還能得出結(jié)論嗎？不能（填“能”或者“不能”）理由是：木塊通過的距離無法確定．

分析 （1）圖中實驗是探究小球的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該實驗的研究對象是小球；
（2）此實驗把動能的大小轉(zhuǎn)換為木塊被撞擊后運動的距離，距離越遠(yuǎn)表明鐵球的動能越大；
（3）由牛頓第一定律內(nèi)容分析回答．

解答 解：
（1）實驗中，保持小球在斜面上的高度相同，是為了控制小球到達(dá)下端時具有相同的速度，是探究小球的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該實驗的研究對象是小球；
（2）實驗中通過觀察木塊被撞擊后運動的距離的大小來間接判斷物體動能的大小；
（3）若水平面光滑，木塊不受摩擦力，由牛頓第一定律可知木塊將永遠(yuǎn)運動下去．木塊通過的距離無法確定，做功的多少也無法確定．所以小球動能的大小就無法比較．
故答案為：小球；木塊被撞擊后運動的距離大��；轉(zhuǎn)換；不能；木塊通過的距離無法確定．

點評 物體動能的大小是通過木塊移動的距離來體現(xiàn)的，比較鐵球的動能大小，即比較木塊通過的距離．由于木塊永遠(yuǎn)運動，所以距離的大小無法比較，即動能就無法比較．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．人在地面站立，要向下拉繩把重物吊起，請畫出滑輪組的繞繩方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小宇按圖1所示電路實驗，探究并聯(lián)電路的電流關(guān)系．

（1）按電路圖連接好電路進(jìn)行實驗，當(dāng)只閉合S1時，發(fā)現(xiàn)電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)至最大，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是L1短路．（選填“斷路”或“短路”）  
（2）排除故障后，重新實驗，只閉合S1時，電流表示數(shù)如圖甲；只閉合S2時，電流表示數(shù)如圖乙；同時閉合S1與S2，電流表示數(shù)如圖丙，請你幫小宇總結(jié)實驗結(jié)論為并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，他在實驗時，改接了一次電路，是電流表換大量程．
（4）小翔同學(xué)認(rèn)為小宇的方案不科學(xué)，還需要增加一個器材，是滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．作圖題：

（1）畫出圖1中入射光線經(jīng)平面鏡反射的光線．
（2）如圖2所示，S為一個發(fā)光點，P為平面鏡前的某一點，試畫出由S發(fā)出的光線被平面鏡反射后，經(jīng)過P點的光路圖．
（3）根據(jù)圖3中折射光線畫出入射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖，甲乙兩物體同時從同一地點出發(fā)沿同一路線向東做直線運動，其中速度較大的物體是甲，其速度為2m/s．若以甲為參照物，乙是運動的，方向為向西．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．按照題目要求作圖：
（1）畫出甲圖中F1的力臂l1，并在A點畫出阻力F2的示意圖．
（2）在乙圖的A點施加一個水平方向的力，使杠桿AOB在圖中位置平衡，畫出這個力F1的方向．
（3）如丙圖，通過滑輪組用最省力的繞法來提升物體，請畫出滑輪組的繞線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小明和小杰握住兩根較光滑的木棍，小華將繩子的一端系在其中一根木棍上，然后如圖所示依次將繩子繞過兩根木棍，小明和小杰相距一定的距離握緊木棍站穩(wěn)后，小華在圖A處拉繩子的另一端，用很小的力便能拉動他們．
（1）兩根木棍和繩子組成的機(jī)械相當(dāng)于滑輪組．
（2）該實驗說明了使用滑輪組省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生的是①；能說明聲音傳播條件的是②（填序號）．①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動； ②放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于導(dǎo)體的電阻R=$\frac{U}{I}$，下列說法正確的是（　�。�
A．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
B．導(dǎo)體的電阻與通過導(dǎo)體的電流成反比
C．導(dǎo)體兩端電壓為零時，導(dǎo)體的電阻也為零
D．導(dǎo)體的電阻與電流、電壓大小無關(guān)

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