15． 體積相同的銅球、鋁球和木塊，浸在液體中的情況如圖所示，則比較它們受到的浮力（　�。�
A．銅塊受到的浮力最大B．鋁塊受到的浮力最大
C．木塊受到的浮力最大D．它們受到的浮力一樣大

分析 根據(jù)阿基米德原理的推導(dǎo)公式F浮=G排=ρ液gV排知道浮力大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān)．

解答 解：由圖可知，銅球、鋁球和木塊均浸沒在液體中，
因物體浸沒時排開液體的體積相等，
所以，體積相同的銅球、鋁球和木塊排開液體的體積相等，
由F浮=G排=ρ液gV排可知，它們受到的浮力一樣大．
故選D．

點評 本題考查了阿基米德原理的應(yīng)用，要注意物體浸沒時排開液體的體積和自身的體積相等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．磁體間不接觸就可以發(fā)生相互作用，這種作用是通過磁場 發(fā)生的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示的電路，R1=30Ω，R2=10Ω，開關(guān)S閉合后，電流表A的示數(shù)為0.4A，求：
（1）電源電壓；
（2）通過R2的電流；
（3）電路中的總電阻；
（4）干路中的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示的三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上．已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C的底面積最小，哪個鐵塊對桌面的壓強最大？同學(xué)們提出了以下三種猜想：
猜想一：正方體鐵塊A最重，所以它對桌面的壓強最大；
猜想二：圓柱體鐵塊C的底面積最小，所以它對桌面的壓強最大；
猜想三：三個鐵塊的高度相同，所以它們對桌面的壓強相等．
（1）已知鐵的密度為ρ，長方體鐵塊的高度為h，底面積為S．請以如圖所示中長方體鐵塊B為研究對象，推導(dǎo)出它對桌面的壓強大小的表達式：p=ρgh．
（2）根據(jù)推導(dǎo)出的表達式，分析判斷上述哪一個猜想是正確的：由上面壓強的表達式可知，柱狀鐵塊對桌面的壓強與鐵塊的高度和密度有關(guān)，所以猜想三正確．
（3）請用簡易器材，設(shè)計一個能粗略驗證上述正確猜想的實驗方案將三個正方體、長方體、圓柱體鐵塊豎直放置海綿上，觀察比較海綿被壓陷的深度，若深度相同，則可驗證猜想三正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，杠桿OA可以繞O點轉(zhuǎn)動．（1）在圖示位置，請畫出作用在A點上的最小的動力F；（2）若作用在A點上的力與杠桿的夾角始終保持不變，那么把杠桿從現(xiàn)在的位置緩慢放至水平位置的過程中，力F將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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20．植樹時兩個同學(xué)用一根1.5m長的竹竿抬水給新栽的樹澆水，水和桶共重300N，水桶放在距后面同學(xué)0.6m處．求后面同學(xué)用力多大？要使后面同學(xué)少用力，水桶應(yīng)前移還是后移？（竹竿的重力忽略不計）

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7．下面是用天平稱量鹽水質(zhì)量的幾個步驟：

A．把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平，使橫梁平衡；
B．稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量；
C．稱出燒杯的質(zhì)量；
D．把鹽水倒入燒杯中；
E．從燒杯和鹽水的總質(zhì)量中減去燒杯的質(zhì)量得到鹽水的質(zhì)量．
（1）請你排出合理的操作順序：ACDBE；
（2）某同學(xué)在做步驟B時，操作情況如圖甲所示，請你指出其中的一處錯誤．如果用這種錯誤操作稱量時，得到的一組砝碼和游碼值如圖乙所示，那么他測量的燒杯和鹽水的實際總質(zhì)量應(yīng)該是72g．
（3）某同學(xué)在做步驟A時，指針的指示情況如圖丙所示，這時他應(yīng)該進行的操作是B，在做步驟C時，他在天平右盤中加減砝碼后，指針的指示情況也如圖丙所示，這時他應(yīng)該進行的操作是D
A．向左調(diào)節(jié)平衡螺母        B．向右調(diào)節(jié)平衡螺母
C．向左調(diào)節(jié)游碼的位置      D．向右調(diào)節(jié)游碼的位置．

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4．在如圖所示的電路中，R1=8歐，R2為滑動變阻器，電源電壓為6伏且不變．
（1）當(dāng)滑動變阻器的滑片置于N端時，R2=0歐，電流表的示數(shù)為0.75A
（2）當(dāng)電壓表的示數(shù)為2伏的時候，變阻器接入電路的電阻為多大？（寫出計算過程）

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5．一天，教學(xué)樓樓道邊傳來了吵鬧聲，原來是燈泡小粗（PZ220V-100W）和小細(xì)（PZ220V-40W）兩姐妹的聲音；只聽小粗大聲的說：“我比你要亮，功做的更多．”，“雖然我比你更‘苗條’，但我所做功的一點都不比你差！”小細(xì)毫不示弱，它們越吵越兇，驚動了小燈泡憂憂．現(xiàn)在讓我們和憂憂一起來解決他們的問題吧．

爭論一：誰更亮
（1）將小粗和小細(xì)兩個燈泡串聯(lián)接在220V的電路中，細(xì)更亮．結(jié)論：原來燈泡的量度是由實際功率來決定的，連接方式不同，實際功率也會相應(yīng)改變．
爭論二：誰做功多
（2）電流做功的多少除了與實際功率有關(guān)，還與通電時間有關(guān)，不能單純看電功率哦．
（3）小粗和小細(xì)的爭論終于解決了，可憂憂卻皺著眉頭，因為她不知道自己的功率是多大，讓我們一起來幫她吧．利用圖甲所示的實物連接電路圖就可以測定小燈泡的電功率．小明測量并描繪出燈泡憂憂發(fā)光時的電流隨其電壓變化的關(guān)系圖象，則憂憂正常發(fā)光時的功率是0.5W．實驗過程中發(fā)現(xiàn)燈泡憂憂的電阻是變化的，其原因可能是：燈絲電阻隨溫度的升高而變大．

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