【題目】干熱巖是地層深處的熱巖體。如圖為利用其發(fā)電的示意圖。

（1）將干熱巖的熱量傳遞到熱交換器的物質(zhì)是_____________________；

（2）從微粒的角度分析，水變?yōu)樗魵鈺r，變化的是_____________________；

（3）上述發(fā)電方式從一定程度上節(jié)省了化石燃料。化石燃料包括：煤、石油和天然氣。寫出天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學(xué)方程式_______________________。

【答案】水或水蒸氣 分子之間的間隔

【解析】

(1)[1]由圖示知道，將干熱巖的熱量傳遞到熱交換器的物質(zhì)是水或水蒸氣。

(2)[2]微觀角度講，水變?yōu)樗魵馐撬肿又g的間隔變大造成的，而水分子的體積不變。

(3)[3]甲烷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水。

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳在做“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”實驗，設(shè)計的電路如圖甲所示，請你協(xié)助完成。

(1)閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)接近電源電壓，則電路的故障可能是燈L1_____或者燈L2_____；

(2)排除故障后進行測量，小芳用電壓表分別測A與B之間的電壓、A與C之間的電壓，電壓表的讀數(shù)如圖乙和圖丙所示，則電壓表的示數(shù)分別為UAB=_____V，UAC=_____V；

(3)為了使探究得出的結(jié)論更具有普遍性，在實驗中應(yīng)換用_____（選填“相同”或“不同”）規(guī)格的小燈泡或者改變_____進行多次實驗。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(1)如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究“杠桿平衡條件”的實驗裝置

①實驗前沒掛鉤碼時，杠桿靜止的位置如圖甲所示，杠桿________（“處于”或“不處于”）平衡狀態(tài)；

②杠桿平衡后，小李在左右兩側(cè)分別掛上鉤碼，如圖乙所示，杠桿的________端會下沉；

③小李和小王又分別設(shè)計了兩種實驗方案，小李的方案如圖丙所示，小王的方案如圖丁所示。你認為________的實驗方案更好；

④實驗中小王發(fā)現(xiàn)：如果在杠桿的O點施加一個向上的力，這個力并不會影響杠桿的平衡。不會影響杠桿平衡的原因是________。

(2)在物理實驗操作考查中，小雨抽測的題目是“驗證阿基米德原理”。他的實驗操作步驟如圖所示。

①小雨按實驗操作步驟把第一次實驗所測得物理量及數(shù)據(jù)填寫在一份空白表格中，按上圖丙完成測量后，他發(fā)現(xiàn)表格中還漏掉兩項沒填好，請你把漏掉的物理量名稱及單位填入表格中的Ⅰ、Ⅱ處。

次數(shù)

物體重力/N

物體浸在液體中測力計示數(shù)/N

浮力/N

小桶和排開液體總重/N

Ⅰ______

Ⅱ______

1

4

3

1

1.6

1

0.6

2

3

②他把這個表補完后，分析數(shù)據(jù)，仍得不出與阿基米德原理相符的結(jié)果。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)原來在他的實驗中還有一處錯誤。這處錯誤是________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，電路正常工作。一段時間后燈L熄滅，一個電表的示數(shù)變大，另一個電表的示數(shù)變小。將R，L位置互換后再次閉合開關(guān)S，兩個電表指針均不動。若電路中只有一處故障，這個故障是（　�。�

A.燈L短路B.燈L斷路C.電阻R斷路D.電阻R短路

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【題目】下列實驗裝置進行的相應(yīng)實驗，能達到實驗?zāi)康氖牵?/span> ）

A.圖①裝置用來除去二氧化碳混有的少量氯化氫氣體

B.圖②可以用來區(qū)分氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液

C.圖③是做氣體分子的擴散現(xiàn)象實驗裝置，a瓶裝空氣，b瓶裝二氧化氮氣體

D.圖④可以用來研究液體壓強的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，盛有水的輕質(zhì)柱形容器甲和實心正方體乙放在水平桌面上。已知甲中水的深度h甲=5cm，乙的質(zhì)量為160g，乙對桌面的壓強為1000Pa。（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）

（1）求水對容器底部的壓強p水；

（2）求乙的密度ρ乙；

（3）若將甲疊放在乙的上方時，乙對桌面的壓強增加了2000Pa；若在乙的上方水平截取一段并將截取部分浸沒在甲容器后，乙剩余部分對水平桌面的壓強恰好等于此時水對容器底部的壓強。求乙截取的高度（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究水的沸騰的實驗中，將裝有水的試管放入盛有水的燒杯中，如圖甲所示。

(1)實驗過程中燒杯上方有大量的“白氣”冒出，“白氣”是_____（選填“水蒸氣”或“小水珠”）；

(2)分析圖乙所示圖象可知水的沸點是_____℃；

(3)燒杯中的水長時間持續(xù)沸騰過程中，試管中的水_____（選填“會”或“不會”）沸騰。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個透明容器中封閉著等量的空氣，將兩個容器中的電阻絲和串聯(lián)接到電源兩端，將容器外部的電阻絲與并聯(lián)。圖中的裝置是為了探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與____________的關(guān)系，比較的是____________（選填“和”、“和”或“和”）兩個電阻絲產(chǎn)生的電熱。電阻絲的作用是：使通過電阻絲和的電流____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示．

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （填“一”或“二”）種實驗方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數(shù)F1 F2（填“＜”、“=”或“＞”）．

（4）乙同學(xué)用圖丙裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是： ．

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