4.在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí),同學(xué)們猜想可能與提升物體的重力、動(dòng)滑輪的重力以及承重繩的段數(shù)有關(guān),他們?cè)O(shè)計(jì)并利用如圖所示的四個(gè)滑輪組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下表是他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
序號(hào)G動(dòng)/NG/NnF/Nη
1331.566.7%
1431.970.2%
2432.3
1422.871.4%
(1)從序號(hào)①和②中的數(shù)據(jù)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與提升物體的重力有關(guān)
(2)請(qǐng)計(jì)算出表中空白處的數(shù)據(jù),為58.0%,分析序號(hào)②和③中的數(shù)據(jù)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與動(dòng)滑輪的重力有關(guān).
(3)若要研究滑輪組機(jī)械效率高低與承重繩段數(shù)的關(guān)系,應(yīng)參考序號(hào)②和序號(hào)④中的數(shù)據(jù).

分析 (1)探究機(jī)械效率與提升物體的重力關(guān)系,應(yīng)控制其它量不變而改變物體的重力,分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),找出符合要求的實(shí)驗(yàn)序號(hào);
(2)根據(jù)第③次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求出有用功與總功,然后由效率公式求出機(jī)械的效率;
分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)為②和③的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),利用控制變量法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(3)研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與提升物體的高度有關(guān),應(yīng)控制動(dòng)滑輪的重力和重物重力不變而改變物體被提升的高度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

解答 解:
(1)從序號(hào)①和②中的數(shù)據(jù)可知,動(dòng)滑輪重和承重繩的段數(shù)相同,物重不同,滑輪組的機(jī)械效率不同,說(shuō)明滑輪組機(jī)械效率高低與提升物體的重力有關(guān);
(2)根據(jù)表中第③次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的效率為η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{Fnh}$=$\frac{G}{nF}$=$\frac{4N}{3×2.3N}$×100%=58.0%;
從序號(hào)②和③中的數(shù)據(jù)可知,物體的重力和承重繩的段數(shù)相同,動(dòng)滑輪的重力不同,滑輪組的機(jī)械效率不同,說(shuō)明滑輪組機(jī)械效率高低與動(dòng)滑輪的重力有關(guān);
(3)要研究滑輪組機(jī)械效率高低與承重繩段數(shù)的關(guān)系,應(yīng)動(dòng)滑輪的重力和重物重力不變而改變物體被提升的高度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),序號(hào)②④中的數(shù)據(jù)符合.
故答案為:(1)①;(2)58.0%;動(dòng)滑輪的重力;(3)②;④.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了滑輪組機(jī)械效率的測(cè)量實(shí)驗(yàn),利用好控制變量法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示,用餐巾紙摩擦一根可以繞支架自由轉(zhuǎn)動(dòng)的吸管,使它帶上電,現(xiàn)用另一帶電玻璃棒靠近吸管的一端,發(fā)現(xiàn)它們互相排斥,關(guān)于這一現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.驗(yàn)電器不是這一個(gè)原是理制成的B.吸管在摩擦中失去電子而帶負(fù)電
C.吸管和玻璃棒帶同種電荷D.吸管和玻璃棒帶異種電荷

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖所示,三個(gè)高度相同的實(shí)心鐵塊放在水平桌面上,已知正方體鐵塊A最重,圓柱體鐵塊C的底面積最。膫(gè)鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大呢?同學(xué)們提出了以下三種猜想:

猜想一:正方體鐵塊A最重,它對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大.
猜想二:圓柱體底面積最小,它對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大.
猜想三:三鐵塊高度相同,它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等.
(1)以圖中長(zhǎng)方體鐵塊B為研究對(duì)象,推導(dǎo)它對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式,根據(jù)表達(dá)式分析判斷上述哪一個(gè)猜想是正確的.(已知鐵的密度為ρ,長(zhǎng)方體鐵塊的高度為h,底面積為S)
壓強(qiáng)表達(dá)式的推導(dǎo):p=ρgh.分析判斷:由上面壓強(qiáng)的表達(dá)式可知,鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)只與高度有關(guān),所以猜想三 是正確的.
推導(dǎo)過(guò)程:p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh.
(2)利用海綿或其他簡(jiǎn)易器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)粗略驗(yàn)證上面的猜想.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小紅同學(xué)在探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中
(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),若杠桿左端下傾,則應(yīng)將右端的平衡螺母向右(填“左或右)調(diào)節(jié),使杠桿在水平平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)中,用如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式.這主要是因?yàn)樵摲N方式D.
A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作              B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合                D.力和力臂數(shù)目過(guò)多
(3)如圖甲中,不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置,保持左側(cè)第2格的鉤碼不動(dòng),將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以水平平衡.

(4)小楓同學(xué)利用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置,探究“杠桿在水平位置時(shí),如果動(dòng)力臂和阻力臂保持不變,阻力F跟動(dòng)力F動(dòng)的關(guān)系”,通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),小楓對(duì)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后得出的正確結(jié)論與下圖中的圖象A(填字母)相符合.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)、小石塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,如圖a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖,還差一個(gè)步驟圖d,才能完成探究任務(wù),則d是測(cè)量空桶的重力的.設(shè)四個(gè)步驟圖中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4.由四個(gè)圖中a和b兩個(gè)圖的彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)可以求出小石塊受到的浮力為F1-F2(用測(cè)得的物理量表示);被排開(kāi)液體的重力為F3-F4;如果關(guān)系式F1-F2=F3-F4成立,就可以得到著名的阿基米德原理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.定值電阻R1標(biāo)有“10Ω 2A”,R2標(biāo)有“50Ω 0.5A”的字樣.若將它們串聯(lián)使用,電路中的最大電流是0.5A,允許加在它們兩端電壓的最大值是30V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列單位換算的寫(xiě)法中正確的是( 。
A.12.16cm=12.16×0.01=0.1216mB.12.16cm=12.16cm×0.01m=0.1216m
C.12.16cm=12.16×0.01m=0.1216mD.12.16cm=12.16×0.01cm=0.1216m

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景,據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景,據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,動(dòng)能越大;
(3)本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑,還能得出結(jié)論嗎?不能,理由是小球和木塊不會(huì)靜止,會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去;
(4)實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中,造成安全隱患的因素有汽車(chē)的“超載”或“超速”,進(jìn)一步想知道,在影響物體動(dòng)能大小的因素中,哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大?
于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,得到的數(shù)據(jù)如表:
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g 小球自由滑下的高度h/cm  木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/m
 1 30 10 4
 2 30 20 16
 3 60 10 8
(a)為了探究“超載”安全隱患,應(yīng)選擇1、3兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;
(b)為了探究“超速”安全隱患,應(yīng)選擇1、2兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,分析表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大,當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí),由此造成的危害更嚴(yán)重.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.燈泡L1、L2分別標(biāo)有“10V 10W”和“9V 5.4W”的字樣,若將兩燈泡并聯(lián)接到電路中,電路消耗的最大功率是13.5W.

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同步練習(xí)冊(cè)答案