7．如甲圖電路，當(dāng)開關(guān)s閉合后，電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如乙圖所示，其中a電壓表測量的是L1（電源/L1/L2）兩端的電壓，b電壓表的讀數(shù)應(yīng)為6V．

分析 ①分析電路結(jié)構(gòu)，弄清電壓表V1、V2測電路中哪部分電路電壓．
②確定兩個電壓表的量程，然后讀出電壓表的讀數(shù)，可得b電壓表的讀數(shù)．

解答 解：
①由電路圖可知：燈泡L1、L2串聯(lián)，b表測的是燈泡L1、L2的總電壓，a表測的是燈泡L1兩端的電壓．
②由上述分析知：b表的示數(shù)應(yīng)大于a表的示數(shù)；
則b表使用的量程是0～15V，由圖知它的示數(shù)Ub=6V；
a表使用的量程是0～3V，由圖知它的讀數(shù)Ua=1.5V．
故答案為：L1；6．

點(diǎn)評 本題考查了電壓表的讀數(shù)和串聯(lián)電路的特點(diǎn)，分清電路的連接方式、確定電壓表量程是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列物態(tài)變化過程中伴隨著放熱的是（　�。�
A．濃霧散去B．露水的形成C．雪人消失D．樟腦丸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．晴天正午，小健與同學(xué)從樹蔭下走過時，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖1所示．光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢？光斑又是如何形成的呢？他們馬上進(jìn)行了探究，他們猜想光斑的形狀：

a．與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子；
b．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；
c．與樹葉間空隙大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識，可確定猜想a是不合理（合理/不合理）的；
（2）為了進(jìn)行探究，他們制作了甲、乙、丙、丁四個帶孔的卡片，如圖2所示，其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同，在進(jìn)行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．若讓你在甲、乙、丙、丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀有關(guān)，你選用丙卡片；
（3）在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關(guān)時，小健選用甲卡片進(jìn)行實驗探究，發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個圓形光斑，由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關(guān)的結(jié)論，這結(jié)論不可靠（可靠/不可靠）．
（4）小健的同桌為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，另外設(shè)計了四種開有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖所示．接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，觀察光斑形狀的變化情況．下列合乎要求的是A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：
（1）小華測焦距f時，將凸透鏡正對太陽，在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時，測得光斑到透鏡的距離為l，將白紙再遠(yuǎn)離透鏡一段距離，發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑，則l小于f（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）調(diào)整實驗器材，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，如圖所示，這樣調(diào)整的目的是為了使像成在光屏的中央．此時光屏上恰能呈現(xiàn)燭焰倒立、縮小的清晰實像．照相機(jī)就是利用這一成像規(guī)律工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．家用照明電路的電壓是220V，電飯鍋工作時主要是將電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能；干電池也可以充當(dāng)電源，要想獲得3V的電壓就需要將2節(jié)干電池串（串/并）聯(lián)使用．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示是研究“凸透鏡成像”的實驗裝置圖，已知凸透鏡的焦距為10cm．

（1）如圖所示，此時應(yīng)把光屏向左（選填“左”或“右”）移動，既可在光屏上看到清晰的倒立縮小（選填“放大”或“縮小”）的實像．
（2）若將蠟燭放在光具座刻度尺的30cm至40cm位置間，移動光屏，在光屏上不能得到燭焰的像（“能”或“不能”），此時眼睛應(yīng)從透鏡的右（選填“左”或“右”）側(cè)透過透鏡，可觀察到燭焰的虛像．
（3）當(dāng)蠟燭燃燒一段時間后明顯變短了，此時應(yīng)該再次調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．這樣做的目的是為了讓燭焰的像呈現(xiàn)在光屏的中心．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，當(dāng)閉合開關(guān)后，滑動變阻器的滑片P向左滑動，小燈泡的亮度將（　　）
A．不變B．變暗
C．變亮D．以上三種情況均有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．近兩年政府推出了“汽車下鄉(xiāng)”、“1.6升及以下排氣量汽車購置稅減半”等政策，極大的促進(jìn)了汽車行業(yè)的發(fā)展，隨著人民生活水平的不斷提高，汽車已經(jīng)走進(jìn)我們的家庭，小明的爸爸最近也購買了一輛轎車．小明利用所學(xué)的物理知識對汽車進(jìn)行了一系列探索與研究：
（1）汽車發(fā)動機(jī)一般是柴油機(jī)或汽油機(jī)，它把燃料燃燒放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，求完全燃燒0.1kg的汽油能夠獲得4.6×106J的能量；（汽油的熱值為4.6×107J/kg）
（2）小明同學(xué)閱讀了汽車發(fā)動機(jī)的說明書后，將內(nèi)燃機(jī)的能量流向制成如圖所示的圖表，請根據(jù)給出的信息，計算該內(nèi)燃機(jī)的效率．
（3）汽車行駛時發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的牽引力是F，則燃燒質(zhì)量為m、熱值為q的汽油，寫出能使汽車前進(jìn)的距離的表達(dá)式．（用前面給出物理量的符號表示距離）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中，小亮同學(xué)設(shè)計了以下過程：
①按圖甲所示的電路圖連接電路．
②閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓．
③電壓表所接的B接點(diǎn)不動，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，測出L2兩端的電壓．
④在第三步的基礎(chǔ)上，只將B接點(diǎn)斷開，并改接到A接點(diǎn)，測出AC間的電壓．
（1）先用電壓表測燈L1兩端的電壓．連接電路如圖乙所示．圖中只有一根導(dǎo)線連錯了，請你在連錯的導(dǎo)線上劃“×”，并用筆畫線表示導(dǎo)線將電路連接正確．

（2）小紅同學(xué)分析小亮的實驗方案后提出：在拆接電壓表時，開關(guān)應(yīng)斷開．此實驗方案不能測出L2兩端的電壓，也不能測出L1與L2兩端的總電壓，第③和第④步，電壓表的共同現(xiàn)象是指針反偏（或反轉(zhuǎn)）．
（3）實驗設(shè)計方案上應(yīng)再增加一個步驟是：斷開開關(guān)改用不同電源（或斷開開關(guān)換用不同小燈泡）再做一次實驗．小亮同學(xué)將實驗方法改進(jìn)后，進(jìn)行了實驗，把所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，并分析實驗數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電壓之和．分析表格數(shù)據(jù)，你覺得小亮同學(xué)是以更換不同的小燈泡的方式改變了AB、BC間的電壓．
電壓UAB/VUBC/VUAC/V
數(shù)值11.61.22.8
數(shù)值21.31.52.8

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