12．上海地處東部沿海地區(qū)，與內(nèi)陸地區(qū)相比晝夜溫差較小，這是因?yàn)樗谋葻崛葺^大的緣故（均選填“大”或“小”）．由下表所列四種物質(zhì)的比熱容可知：5千克的水溫度升高40℃，需吸收的熱量為8.4×105焦，質(zhì)量相等的鋁塊與銅塊，吸收相等的熱量，銅升高的溫度多．
比熱容：焦/（千克•℃）
煤油 2.1×103銅0.39×103
水 4.2×I03鋁 0.90×I03

分析 （1）根據(jù)水的比熱容較大的特點(diǎn)分析，同樣質(zhì)量的水和沙石相比，吸收或放出相同的熱量，水溫度升高或降低的少，據(jù)此分析判斷．
（2）水吸熱的多少根據(jù)Q=cm△t可算出；根據(jù)Q=cm△t，及鋁和銅的比熱容、質(zhì)量及吸熱的多少，可以判斷出哪個(gè)金屬塊升溫多．

解答 解：水的比熱容較大，白天，在相同的吸熱條件下，水的溫度升高的少，夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，晝夜溫差較�。欢笆谋葻崛菪�，在相同的吸熱條件下，沙石的溫度升高的多，夜晚，放出相同的熱量，沙石的溫度降低的多，晝夜溫差較大；故上海地處東部沿海地區(qū)，與內(nèi)陸地區(qū)相比晝夜溫差較小，這是因?yàn)樗谋葻崛葺^大的緣故；
水吸收的熱量Q吸=c水m水△t=4.2×103J/（kg•℃）×5kg×40℃=8.4×105J；
質(zhì)量相等的鋁塊與銅塊，吸收相等的熱量，則Q銅=Q鋁，即c銅m銅△t銅=c鋁m鋁△t鋁，
由表可知，銅的比熱容小于鋁的比熱容，故銅升高的溫度多．
故答案為：��；大；8.4×105；銅．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于題中銅與鋁，誰升高的溫度多，可形成結(jié)論：在相同情況下，比熱容大的物質(zhì)升溫慢，降溫也慢．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．圖中是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵作用的情況，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時(shí)，自己坐的船同時(shí)后退，說明物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，下列關(guān)于刻度尺的使用或讀數(shù)正確的是（　�。�
A．
該木塊的長度為2.00cm		B．
用刻度尺測量木塊的長度
C．
該木塊的長度為2.0cm		D．
        視線與尺面的位置

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．周末，小紅在家里寫作業(yè)，汗流不止．抬頭看掛在墻上的寒暑表，發(fā)現(xiàn)示數(shù)為32℃．她打開電風(fēng)扇感到?jīng)隹於嗔�，這是因?yàn)檎舭l(fā)吸熱的緣故．這時(shí)她看了看寒暑表，會(huì)發(fā)現(xiàn)示數(shù)不變（填“升高”、“不變”或“降低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．經(jīng)過一年物理課的學(xué)習(xí)，你對(duì)于“生活中處處有物理，物理就在生活中”是否有所感悟？其實(shí)利用身邊的一些簡易器材，就可以進(jìn)行物理問題的研究．現(xiàn)有備選器材如下：書本、水杯、紙張、吸管、飲料瓶、橡皮泥、木塊、石塊、鉛筆、刻度尺、小刀、乒乓球、水、沙土、吸盤、氣球、玻璃板、海綿（泡沫塑料）、線繩．
請(qǐng)你選用上面所提供的器材（至少兩件），設(shè)計(jì)一個(gè)探究物理問題的實(shí)驗(yàn)．
（1）探究的問題：凸透鏡對(duì)太陽光線的作用．
（2）操作步驟：（可以畫圖輔助說明）在玻璃杯中裝入適量的水，讓太陽光線照射到玻璃杯中的水，可觀察到太陽光線被會(huì)聚為一個(gè)較強(qiáng)的光點(diǎn)．
（3）探究分析、結(jié)論：凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在探究了水平拉動(dòng)物體時(shí)拉力的大小和接觸面大小無關(guān)后，某小組同學(xué)繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關(guān)系，他們將質(zhì)量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)物塊，如圖1所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
表一    木板
實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量（克）拉力（牛）
14002.0
25002.5
36003.0
表二    橡膠板
實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量（克）拉力（牛）
44002.8
55003.5
66004.2
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3或4與5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，拉力大小與物體的質(zhì)量成正比．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：沿水平方向勻速拉動(dòng)質(zhì)量相同的物體，接觸面的材料不同，拉力的大小不同．
③為了繼續(xù)探究拉動(dòng)物體時(shí)拉力大小與拉力方向的關(guān)系，他們把質(zhì)量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并用更精密的儀器測量拉力．如圖2所示，實(shí)驗(yàn)中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動(dòng)木塊，數(shù)據(jù)記錄在表三中．
表三
實(shí)驗(yàn)序號(hào)夾角α（度）拉力（牛）
7102.79
8202.71
9302.68
10402.75
11502.92
12603.21
分析表三中數(shù)據(jù)，可得初步結(jié)論：在同一水平面上勻速拉動(dòng)同一物體，拉力方向隨水平面夾角增大時(shí)，拉力先減小后增大．
根據(jù)表三中數(shù)據(jù)，他們認(rèn)為當(dāng)夾角α為某一角度時(shí)，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應(yīng)該在夾角α為20°～40°度的范圍內(nèi)進(jìn)一步探究．
④他們還猜想拉力最小時(shí)的角度α可能與水平面的粗糙程度有關(guān)，為驗(yàn)證這一猜想，他們應(yīng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：B、E、F（請(qǐng)選填下列各項(xiàng)中的字母）．
A．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
B．將質(zhì)量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
C．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
D．用力沿水平方向勻速拉動(dòng)物塊
E．用力沿不同方向勻速拉動(dòng)物塊
F．記錄數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．1897年美國科學(xué)家湯姆遜研究真空管的陰極發(fā)出的射線，發(fā)現(xiàn)這種射線是從原子內(nèi)部發(fā)出的一種帶負(fù)電的微粒組成的，這種微粒叫做電子，這種微粒的質(zhì)量約為氫原子質(zhì)量的$\frac{1}{1837}$倍，1932年美國物理學(xué)家查德威克從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)原子核中還有一種不帶電的粒子，它的質(zhì)量跟質(zhì)子差不多，這種粒子叫中子．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明用如圖甲所示的裝置，探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)．物體A是底面積為5cm2、高為6cm的實(shí)心圓柱形物體，彈簧測力計(jì)的分度值是0.1N（計(jì)算過程中，g取10N/kg）．
（1）小明用彈簧測力計(jì)提著物體A逐漸浸入液體中，直到物體的下表面與燒杯底部將要接觸時(shí)為止，在此過程中，小明記下了物體的下表面浸入液體中的深度h和彈簧測力計(jì)的示數(shù)F，并繪制出圖乙所示的圖象．
（2）物體浸沒前，隨著浸入液體中深度的逐漸增加，物體所受的浮力增大，液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)增大．
（3）由圖象可知：物體重為2.4N；還可求出燒杯中液體的密度為2×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．除了圖中器材外，還提供了砝碼，和足夠的水（密度為ρ水），測量某品牌提供給學(xué)生的牛奶密度．簡要寫出合理方案（可用畫圖或文字表述），并用題目所給及所測出的物理量推導(dǎo)出牛奶密度的表達(dá)式．

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