13．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“在通電螺線管中插入鐵芯可以增強(qiáng)原來(lái)的磁場(chǎng)”．
（2）請(qǐng)完成下列探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案：
課題探究斜面的省力規(guī)律
器材長(zhǎng)度分別為20cm、30cm、40cm的長(zhǎng)木板、墊塊、彈簧測(cè)力計(jì)、重物
實(shí)驗(yàn)
步驟
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格

分析 （1）影響螺線管磁性強(qiáng)弱的因素有：線圈中電流的大��；線圈的匝數(shù)；線圈中有無(wú)鐵芯．在電流與匝數(shù)相同的情況下，加入鐵芯的磁性要比不加入鐵芯時(shí)的磁性要強(qiáng)；據(jù)此運(yùn)動(dòng)控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；
（2）用三個(gè)斜面制成高度相同，斜面長(zhǎng)度不同的三個(gè)斜面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉同一木塊，使木塊勻速直線上升，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，比較拉力大小，觀察省力情況．
實(shí)驗(yàn)要記錄斜面的長(zhǎng)度，要記錄彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，實(shí)驗(yàn)表格中要設(shè)計(jì)這兩項(xiàng)．

解答 答：（1）證明“在通電螺線管中插入鐵芯可以增強(qiáng)原來(lái)的磁場(chǎng)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
①用一個(gè)沒(méi)有插鐵芯的通電螺線管來(lái)吸引大頭針，觀察大頭針的個(gè)數(shù)；
②然后在這個(gè)通電螺線管中插入鐵芯，再去吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)吸引的大頭針個(gè)數(shù)比沒(méi)有插入鐵芯的通電螺線管多；
③實(shí)驗(yàn)證明在通電螺線管中插入鐵芯可以加強(qiáng)原來(lái)的磁場(chǎng)．
（2）探究斜面的省力規(guī)律實(shí)驗(yàn)的步驟是：①用20cm長(zhǎng)的長(zhǎng)木板與墊木組成一個(gè)斜面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在斜面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
②再分別用30cm、40cm長(zhǎng)的長(zhǎng)木板與墊木組成斜面，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)再做兩次，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入數(shù)據(jù)記錄表格；
實(shí)驗(yàn)表格如下：

次數(shù)斜面長(zhǎng)s/cm彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
120
230
340

點(diǎn)評(píng) （1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以根據(jù)平常學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)習(xí)題進(jìn)行設(shè)計(jì)．
（2）第2個(gè)實(shí)驗(yàn)中，斜面要是等高的，這點(diǎn)學(xué)生容易忽略．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、評(píng)估交流等，某組同學(xué)探究“物體下落時(shí)運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律”的過(guò)程如下：

A．有同學(xué)認(rèn)為：物體下落的時(shí)間越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的速度越大．
B．他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對(duì)象，用超聲測(cè)距儀測(cè)量“小紙杯”在空中直線下落時(shí)的下落距離．找出速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè)．
C．在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測(cè)量了單只“小紙杯”在空中下落過(guò)程中不同時(shí)刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入如表中，圖（a）是對(duì)應(yīng)的s一t圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測(cè)出它們的v一t圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
時(shí)間/s下落距離/m
0.00.000
0.40.036
0.80.467
1.20.957
1.61.447
2.0x
D．同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實(shí)了他們的假設(shè)．
（1）與上述過(guò)程中A步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)是猜想和假設(shè)．
（2）圖（a）中的AB段反映了物體在做勻速運(yùn)動(dòng)，表中x處的值為1.937，從表格中的數(shù)據(jù)看，同學(xué)們?nèi)羰褂玫氖强潭瘸撸瑒t該刻度尺的分度值為1cm．
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點(diǎn)，“小紙杯”在下落的開(kāi)始階段做變速 運(yùn)動(dòng)，最后“小紙杯”做的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)．（選填“變速”或“勻速”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．物理學(xué)中，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱用磁感應(yīng)強(qiáng)度B（單位是T）表示，B越大，磁場(chǎng)越強(qiáng)調(diào)B=0，表示沒(méi)有磁場(chǎng)，如圖電阻的大小隨磁場(chǎng)的強(qiáng)弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．
（1）圖甲是某物理興趣小組的同學(xué)測(cè)出的某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象．根據(jù)此圖象分析可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而增大（選填“增大”或“減小”）．

（2）小明同學(xué)將該磁敏電阻R放在磁場(chǎng)外（磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0），接入圖乙所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，電流表示數(shù)如圖丙所示，則流過(guò)磁敏電阻R的電流為40mA，此時(shí)磁敏電阻R兩端電壓表為4V．
（3）只要在圖乙中再連入一個(gè)電壓表，就可測(cè)量磁敏電阻的阻值，利用圖甲，可知道相應(yīng)位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小．請(qǐng)你幫助小明同學(xué)在圖上將電壓表連入電路．
（4）小明同學(xué)正確接線后，將磁敏電阻R置于磁場(chǎng)中的A點(diǎn)，然后接通電路，并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，此時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)分別為7V和20mA，則A事業(yè)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.8T．改變磁敏電阻R在A處放置的方向，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)都不變，則表明該磁敏電阻的阻值與磁場(chǎng)方向無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．從高空下落的物體，速度會(huì)越來(lái)越快，而所受空氣阻力也會(huì)隨速度的增大而增大，因此物體下落一段距離后將以某一速度作勻速運(yùn)動(dòng)，通常把這個(gè)速度稱為收尾速度．例如雨滴從高空下落后越來(lái)越快，但在接近地面時(shí)作勻速運(yùn)動(dòng)．研究發(fā)現(xiàn)，在相同環(huán)境條件下，空氣對(duì)不同材質(zhì)的球形物體的阻力與球的半徑和球的速度都有關(guān)系，下表為某次研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
小球編號(hào)12345
小球質(zhì)量（g）254540
小球半徑（cm）0.50.51.524
小球收尾速度（m/s）16404020
（1）如圖是某段時(shí)間內(nèi)的頻閃照片，可判斷此物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，4號(hào)小球在收尾速度時(shí)受到的阻力是0.4N．
（3）由數(shù)據(jù)規(guī)律可判斷：當(dāng)半徑為1cm、質(zhì)量為4g的小球下落時(shí)，其收尾速度是8m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小芳在公園里看到一個(gè)小孩在蕩秋千．她發(fā)現(xiàn)無(wú)論小孩的秋千擺蕩得高還是低，來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間好像并沒(méi)有不同；當(dāng)小孩離開(kāi)后，秋千繼續(xù)擺動(dòng)的快慢似乎和有人時(shí)也相同．那么秋千來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間會(huì)受什么因素影響呢？她做出了以下猜想：A．可能與秋千擺動(dòng)的幅度有關(guān)；B．可能與秋千和人的質(zhì)量有關(guān)；C．可能與秋千吊繩的長(zhǎng)度有關(guān)．
她決定用單擺來(lái)模擬秋千，探究單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間與什么因素有關(guān)，于是她準(zhǔn)備了不同質(zhì)量的小鐵球、細(xì)線、刻度尺、停表、鐵架臺(tái)等器材．實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		擺幅
（m）		小球質(zhì)量
（kg）		擺長(zhǎng)
（m）		時(shí)間
（s）
10.10.030.81.8
2[0.10.040.81.8
30.20.040.81.8
40.20.0412.0
（1）小芳完成了實(shí)驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記如如表，分析數(shù)據(jù)可知：?jiǎn)螖[來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間只與擺長(zhǎng)有關(guān)．
（2）接著，小芳在擺線懸掛點(diǎn)O的正下方固定一鐵釘P，將擺球從A點(diǎn)釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動(dòng)，到達(dá)B點(diǎn)后再擺回，如此往復(fù)，如圖乙所示．若擺長(zhǎng)為0.8m，則單擺在A、B兩點(diǎn)間來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需時(shí)間應(yīng)小于l.8s（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）不計(jì)空氣阻力及各處的摩擦．?dāng)[球到達(dá)的A、B兩點(diǎn)是否在同一水平線上？答：是（選填“是”或“不是”），因?yàn)閿[的重力勢(shì)能相同．
（4）生活中若如圖丙所示的擺鐘走慢了，校準(zhǔn)時(shí)應(yīng)將擺長(zhǎng)變短（選填“增大”或“減小”）鐘擺的長(zhǎng)度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．曼珠同學(xué)和琦琦同學(xué)在某一次電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)：在一個(gè)僅連接了兩個(gè)規(guī)格相同的小燈泡的電路中，其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光而另一個(gè)小燈泡發(fā)光．曼珠同學(xué)認(rèn)為：通過(guò)這一現(xiàn)象說(shuō)明，若該電路無(wú)故障，兩個(gè)小燈泡一定是并聯(lián)的．而琦琦同學(xué)認(rèn)為：若該電路無(wú)故障這兩個(gè)小燈泡既有可能是并聯(lián)，也有可能是串聯(lián)．你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)正確？請(qǐng)?zhí)砑舆m當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材，幫助設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明．（除小燈泡所在位置外，電路其他各處均完好）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

5．試根據(jù)電路圖，將如圖所示的元件連接成電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的橫線上填寫完整）
（1）探究“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”：
電路圖 步驟把電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)，閉合開(kāi)關(guān)，讀出它的示數(shù)，填入表中． 
數(shù)據(jù)
測(cè)量位置ABC
電流I/A0.30.30.3
結(jié)論在串聯(lián)電路中，電流處處相等． 
（2）探究“并聯(lián)電路的電流規(guī)律”：
電路圖  
實(shí)驗(yàn)步驟①L1與L2并聯(lián)，電流表測(cè)L2的電流，根據(jù)要求將實(shí)物電路連接完整．
②上述測(cè)量中，電流表的示數(shù)如圖甲所示，則通過(guò)燈泡L2的電流大小為0.3A；若干路中電流為0.52A，則通過(guò)L1電流大小為0.22A，在圖乙中標(biāo)出測(cè)量L1電流時(shí)的電流表指針位置和所選用的接線柱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一般情況下，下列物體中屬于導(dǎo)體的是（　　）
A．書(shū)本B．鐵釘C．玻璃杯D．塑料袋

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同步練習(xí)冊(cè)答案