(2015•懷化)如圖所示是足球運動中“頭球攻門”的情景,當運動員用頭球頂球時球的運動方向改變了,說明力能改變物體的 (選填“形狀”或“運動狀態(tài)”),頂球時運動員給球施加了力,但是頭也會感到痛,說明物體間力的作用是 的.
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(2015•廣元)如圖所示是兩個工人分別用滑輪按甲、乙兩種方式把質量相同的兩袋沙子從地面提到二樓,兩種方式所做的總功率W總甲、W總乙,機械效率為η甲、η乙.若不計繩重及摩擦,則有下列關系:W總甲 W總乙,η甲 η乙.(選填“>”、“=”或“<”)
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(2015?懷化)通過如圖所示相同原理實驗,第一個發(fā)現了電與磁之間的聯系的科學家是( 。
A. 奧斯特 B. 帕斯卡 C. 牛頓 D. 伽利略
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(2015•懷化)隨著人們生活質量的提高,人們越來越重視對環(huán)境的保護,可再生能源是人們的必然選擇.下列能源中屬于不可再生能源的是( )
A. 水能 B. 風能 C. 煤 D. 太陽能
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(2015•懷化)私家車現在逐步進入家庭,交通法規(guī)定,駕駛員及乘客必須系好安全帶,這是為了防止汽車緊急剎車或碰撞時,駕乘人員由于 ,身體會向前飛出而發(fā)生嚴重交通事故.在砂石路上,汽車開過后塵土飛揚,那是汽車駛過時空氣流速變大,造成局部空間壓強 (填“增大”或“減小”),從而把塵土卷起來.
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(2015?懷化)張皓同學做“測定小燈泡電功率”的實驗,設計的電路圖如圖甲所示,所選用的電壓表有0~3V和0~15V兩個量程,小燈泡所標示的額定電壓為2.5V.
(1)本實驗中電壓表他應選用 V量程;
(2)張皓同學按甲圖連好電路如圖乙所示,閉合開關前,他應將滑片P移到滑動變阻器的最 (選填“左”或“右”)端;
(3)接著檢查電路連接,他發(fā)現有一根導線連接錯了,請你在乙圖中在應改動的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法;
(4)改正連接后,他閉合開關,發(fā)現燈泡不發(fā)光,電流表有示數,電壓表示數為0,移動滑動變阻器的滑片P可以改變電流表的示數,那么電路的故障原因是: ;
(5)排除故障后進行實驗,他根據實驗測得的數據,畫出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象如圖丙所示,由圖象可知小燈泡的額定功率是 W;
(6)由步驟(5)知小燈泡的電流隨電壓變化的圖象不是一條直線,他結合實驗過程分析得知,形成的原因是: .
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隨著我國經濟的發(fā)展,城市建筑越建越高,“高空墜物傷人”事件時有發(fā)生。原因是高處不穩(wěn)固的物體墜落時,重力勢能轉化為 ,而且高度越高,物體落到地面時的做功本領就 (填“越小”或“越大”)。
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