12．上物理課，趙老師寫下一幅熱學(xué)對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”，下聯(lián)是“盤內(nèi)水冰，冰化水水溫不升”，此對(duì)聯(lián)中包含的物態(tài)變化是凝固和熔化，反應(yīng)了一個(gè)共性是冰水共存時(shí)溫度不變．

分析 物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是熔化過程；物質(zhì)從液體變?yōu)楣虘B(tài)是凝固過程．

解答 解：“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”指冰變成水，冰溫度保持不變，物質(zhì)從液體變?yōu)楣虘B(tài)是凝固過程；“盤內(nèi)水冰，冰化水水溫不升”指冰變成水，水的溫度保持不變，物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是熔化過程．
故答案為：凝固；熔化．

點(diǎn)評(píng) 冰是晶體熔化和凝固過程中溫度保持不變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
A．與物體質(zhì)量大小有關(guān)
B．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
C．與物體間的接觸面積大小有關(guān)
D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室中有一較長(zhǎng)的水平較粗糙桌面，一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊（木塊各個(gè)面的粗糙程度相同）和一只彈簧測(cè)力計(jì)可供使用．
（1）小芳那個(gè)用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊在桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想B（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中采用控制變量法，則該實(shí)驗(yàn)注意保持木塊與桌面間的接觸面積不變，可得到的結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小無關(guān)．
次數(shù)木塊運(yùn)動(dòng)快慢彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1較快1.8
2慢1.8
3較慢1.8
（2）用上述器材還可以驗(yàn)證猜想C（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中要水平勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，是為了讓拉力大小等于摩擦力，若實(shí)驗(yàn)中再提供一塊長(zhǎng)玻璃板，利用上述器材還可以驗(yàn)證猜想D．（填序號(hào)）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，水中的魚能看到岸上的小熊，岸邊的小熊也看到了水中的魚，則下列說法中不正確的是（　　）
A．小魚看到小熊是光的反射現(xiàn)象B．小魚看到小熊是光的折射現(xiàn)象
C．小熊看到小魚是光的折射現(xiàn)象D．小熊和小魚看到的都是對(duì)方的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．2013年，放暑假時(shí)，小明在父母的協(xié)助下，從早上8：00開始每隔半小時(shí)分別對(duì)遂寧觀音湖氣溫和湖的水溫進(jìn)行了測(cè)量，如圖是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪成溫度t1隨時(shí)間t2變化的圖線，據(jù)圖可以判斷 （　�。�
A．實(shí)線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^大
B．實(shí)線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^小
C．實(shí)線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^大
D．實(shí)線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（　　）
A．
水中鉛筆彎折		B．
山在水中的倒影
C．
屏幕上的手影		D．
手指看上去變大了

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．家庭衛(wèi)生間的浴霸通常又取暖燈L和排氣扇M組成，使用時(shí)，可各自獨(dú)立工作，也可同時(shí)工作，下列電路中符合上述要求的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小文放學(xué)回家就聞到媽媽炒菜的香味，這個(gè)現(xiàn)象說明分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，炒菜的過程中，鍋里的菜逐漸變熱，這是通過熱傳遞方式改變了物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．夏天扇扇子時(shí)，空氣的溫度沒有降低，人卻感到?jīng)鏊@是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．扇來的風(fēng)溫度較低B．扇來的風(fēng)加快了身上汗水的蒸發(fā)C．扇來的風(fēng)把周圍的熱空氣趕跑了D．扇來的空氣溫度低，使人的體溫降低了

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．英國(guó)物理學(xué)家焦耳通過大量的實(shí)驗(yàn)研究，最先精確地確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系，即Q=I2Rt．為了紀(jì)念他作出的杰出貢獻(xiàn)，人們將他的名字命名為物理量功和能以及熱量的單位．

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