小凡同學(xué)在“探究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,裝置圖如圖所示.
(1)在探究定滑輪時(shí),照?qǐng)D乙操作,覺得讀數(shù)不方便,于是把測(cè)力計(jì)倒過來,即測(cè)力計(jì)吊環(huán)系在拉繩上,用手拉掛鉤,測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)
變小
變小
 (“變大”、“變小”或“不變”),其理由是
忽略了測(cè)力計(jì)的重力
忽略了測(cè)力計(jì)的重力

(2)在探究動(dòng)滑輪時(shí),照?qǐng)D丙操作,記錄數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),測(cè)力計(jì)的示數(shù)F大于物重G的一半,與課本結(jié)論存在差異,其原因是
動(dòng)滑輪本身有重力
動(dòng)滑輪本身有重力
. 請(qǐng)給出一條減小此差異的建議
將動(dòng)滑輪的重力計(jì)算在提升的物體的重力里
將動(dòng)滑輪的重力計(jì)算在提升的物體的重力里

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N
1 1.00 0.65
2 1.50 0.90
3 2.00 1.15
分析:(1)把測(cè)力計(jì)倒過來使用時(shí),根據(jù)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行受力分析可以找到問題所在.
(2)使用動(dòng)滑輪提升重物省一半力,但本題的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與這一結(jié)論有偏差,考查同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的誤差進(jìn)行合理分析的能力.
解答:解:(1)測(cè)力計(jì)倒過來使用時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)受力情況是:受到向上繩子的拉力(大小等于鉤碼重),受到向下的重力和手的向下拉力.這時(shí)測(cè)力計(jì)測(cè)量的是手向下的拉力,大小等于繩子自由端的拉力與測(cè)力計(jì)的重力之差.所以在勻速拉動(dòng)時(shí),根據(jù)二力平衡條件可知實(shí)驗(yàn)會(huì)造成測(cè)量值會(huì)小于向上繩子的拉力即鉤碼重.
(2)人在提升重物時(shí)把動(dòng)滑輪也提起了,所以動(dòng)滑輪本身的重力是存在差異的最主要原因;由于轉(zhuǎn)軸之間有摩擦,繩也有一定重量,導(dǎo)致拉力增大.
“使用動(dòng)滑輪能省一半力”是在不考慮動(dòng)滑輪和摩擦的理想情況下才成立的,在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中,動(dòng)滑輪的物重和摩擦是客觀存在的,要減小此差異,則動(dòng)滑輪的重力不能忽略;將動(dòng)滑輪的重力計(jì)算在提升的物體的重力里.
故答案為:(1)變。缓雎粤藴y(cè)力計(jì)的重力;
(2)動(dòng)滑輪本身有重力;將動(dòng)滑輪的重力計(jì)算在提升的物體的重力里.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的分析能力,屬實(shí)驗(yàn)評(píng)估類題目范疇.使用動(dòng)滑輪提重物,人對(duì)繩自由端施加的動(dòng)力受多方面因素的影響,忽略繩重、摩擦、動(dòng)滑輪重時(shí),動(dòng)力是物重的一半.
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小凡同學(xué)在“探究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,裝置圖如圖所示.
(1)在探究定滑輪時(shí),照?qǐng)D乙操作,覺得讀數(shù)不方便,于是把測(cè)力計(jì)倒過來,即測(cè)力計(jì)吊環(huán)系在拉繩上,用手拉掛鉤,測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)______ (“變大”、“變小”或“不變”),其理由是______.
(2)在探究動(dòng)滑輪時(shí),照?qǐng)D丙操作,記錄數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),測(cè)力計(jì)的示數(shù)F大于物重G的一半,與課本結(jié)論存在差異,其原因是______. 請(qǐng)給出一條減小此差異的建議______.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N
11.000.65
21.500.90
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物理實(shí)驗(yàn)要遵守實(shí)事求是,小明同學(xué)在“探究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn),并記錄了數(shù)據(jù),通過分析數(shù)據(jù),小明覺得與課本上的結(jié)論有較大偏差。你一定也做過這樣的實(shí)驗(yàn),回想你的實(shí)驗(yàn)歷程,回答下列問題:
(1)此實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)這樣的結(jié)果的主要原因是什么?
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小凡同學(xué)在“探究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,裝置圖如圖所示.
(1)在探究定滑輪時(shí),照?qǐng)D乙操作,覺得讀數(shù)不方便,于是把測(cè)力計(jì)倒過來,即測(cè)力計(jì)吊環(huán)系在拉繩上,用手拉掛鉤,測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)______ (“變大”、“變小”或“不變”),其理由是______.
(2)在探究動(dòng)滑輪時(shí),照?qǐng)D丙操作,記錄數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),測(cè)力計(jì)的示數(shù)F大于物重G的一半,與課本結(jié)論存在差異,其原因是______. 請(qǐng)給出一條減小此差異的建議______.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N
11.000.65
21.500.90
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(2)在探究動(dòng)滑輪時(shí),照?qǐng)D丙操作,記錄數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),測(cè)力計(jì)的示數(shù)F大于物重G的一半,與課本結(jié)論存在差異,其原因是______. 請(qǐng)給出一條減小此差異的建議______.
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