9．如圖所示，小明想通過(guò)A、B兩張紙片上的小孔看見(jiàn)燭焰，他應(yīng)將燭焰、兩個(gè)小孔和人眼調(diào)到同一直線(xiàn)上，這樣操作的依據(jù)是光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播．操作過(guò)程中他還在B紙片上看到了一個(gè)燭焰的像，這個(gè)像是倒立的．（填“正立”或“倒立”）．

分析 （1）光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的；
（2）小孔成像是由光的直線(xiàn)傳播形成的，是倒立的實(shí)像．

解答 解：
光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的，小明想通過(guò)A、B兩張紙片上的小孔看見(jiàn)燭焰，應(yīng)將燭焰、兩個(gè)小孔和人眼調(diào)到同一直線(xiàn)上；
蠟燭發(fā)出的光線(xiàn)通過(guò)A紙片上的小孔在B紙片上形成像，是光的直線(xiàn)傳播形成的倒立的實(shí)像．
故答案為：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播；倒立．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了光的直線(xiàn)傳播知識(shí)的應(yīng)用和小孔成像的特點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．最近，一門(mén)新的技術(shù)體系“霧水工程”（利用一些裝置收集空氣中的霧水），正在世界一些國(guó)家和地區(qū)里悄然興起，如圖所示是加拿大公益組織利用霧氣收集網(wǎng)為缺水地區(qū)人民供水的情景，霧的形成是液化現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱(chēng)），該過(guò)程需要放熱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)．

（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏高（選填“高”或“低”）．
（2）圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是92℃．
（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是98℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓＜（選填“＜”、“＞”或“=”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量 不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．小明用托盤(pán)天平測(cè)量鐵塊的質(zhì)量，測(cè)量前，將天平放在水平桌面上，移動(dòng)游碼到標(biāo)尺的零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡．測(cè)量時(shí)，右盤(pán)加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時(shí)鐵塊的質(zhì)量大于（選填“小于”、“等于”或“大于”）右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量．再加入5g的砝碼后，指針偏向右側(cè)．接下來(lái)的操作是：用鑷子取下5克砝碼，移動(dòng)游碼直至天平平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．墊球是打排球的基本功之一，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　　）
A．球墊起后，在空中能向上運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槭艿綉T性的作用
B．球墊起后，上升到最高點(diǎn)時(shí)，處于平衡狀態(tài)
C．墊球時(shí)，手對(duì)球的作用力大于球?qū)κ值淖饔昧?/td>
D．球下落后越來(lái)越快，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖中線(xiàn)段A至C為冰的熔化過(guò)程，C點(diǎn)冰剛好完全熔化．若此后繼續(xù)加熱一會(huì)兒，則水溫隨時(shí)間變化的圖線(xiàn)可能是（　　）（圖中CE跟AB平行）
A．CD圖線(xiàn)B．CE圖線(xiàn)
C．CF圖線(xiàn)D．CD、CE、CF皆有可能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示是小峰進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)桌上備有蠟燭、光屏、兩個(gè)焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光源（接通電源后可發(fā)出平行光）、光具座等器材．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）小峰首先測(cè)量凸透鏡A的焦距：將凸透鏡A固定在光具座上50cm刻線(xiàn)處，平行光源發(fā)出平行于透鏡主光軸的平行光照射到凸透鏡A上，在透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏直到光屏上的光斑最小，如圖所示，凸透鏡A的焦距fA=30cm；小峰認(rèn)為不能選擇此透鏡進(jìn)行探究，理由是凸透鏡焦距太長(zhǎng)，在光具座上無(wú)法找出實(shí)像．
（2）小峰選擇凸透鏡B進(jìn)行探究，并從左到右依次安裝了蠟燭、凸透鏡和光屏，將三者中心調(diào)至同一高度．
（3）不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，所獲得的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體到凸透鏡的距離/cm光屏上的像到凸透鏡的距離/cm
13015
22020
31530
410
【分析與論證】
（1）根據(jù)獲得的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)小峰的表格中空白處缺少數(shù)據(jù)的原因是光屏上沒(méi)有像．
（2）第3次實(shí)驗(yàn)中所成的像，是一個(gè)倒立、放大的實(shí)橡，此成像特點(diǎn)常應(yīng)用在幻燈機(jī)（選填“放大鏡”、“照相機(jī)”或“幻燈機(jī)”）上；
（3）當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距增大（選填“增大”或“減小”）．因此，用照相機(jī)進(jìn)行拍照時(shí)，若取景框中的景物太小，拍攝者在靠近被拍物體的同時(shí)，應(yīng)將鏡頭向前伸（選填“向前伸”或“向后收”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．圖為用于科學(xué)探測(cè)的月球車(chē)，當(dāng)月球上為白天時(shí)，月球車(chē)上的太陽(yáng)儀可以自由旋轉(zhuǎn)尋找太陽(yáng)的位置，然后將可再生（可再生、不可再生）的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能；當(dāng)月球上為黑夜時(shí)，月球車(chē)用核能來(lái)保溫，核能是一次能源．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．光使世界絢麗多彩，人們的生活更離不開(kāi)光．關(guān)于光現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．光在銀幕上發(fā)生漫反射時(shí)反射角大于入射角
B．家里的穿衣鏡所成的像是正立的虛像
C．用玻璃三棱鏡可以使太陽(yáng)光發(fā)生色散
D．紅外線(xiàn)具有熱效應(yīng)

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