分析 (1)通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果,采用了轉(zhuǎn)換法;
(2)(3)(5)壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān),實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)采用控制變量法,即探究壓力的作用效果與受力面積時(shí)應(yīng)控制壓力的大小不變,探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)應(yīng)控制受力面積的大小,由圖中現(xiàn)象分析作答;
(4)綜合(2)(3)得出結(jié)論;
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果是通過比較海綿的凹陷程度來確定.
(2)圖中對(duì)海綿的壓力大小等于物體的重力大小.分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,可以得出結(jié)論:在壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制受力面積相同,只改變壓力大小,
故應(yīng)分析比較圖乙丁實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(4)進(jìn)一步綜合分析圖甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并歸納得出結(jié)論:壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān);在壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(5)研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制受力面積相同,只改變壓力大小,小明將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊,在壓力大小改變時(shí),受力面積也改變了,故他經(jīng)過分析得到的結(jié)論是壓力的作用效果與受力面積無關(guān)的結(jié)論是錯(cuò)誤的.
故答案為:(1)海綿的凹陷程度;
(2)在壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(3)乙、。
(4)壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān);在壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(5)錯(cuò)誤的;沒有控制壓力大小相同.
點(diǎn)評(píng) 本題探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),主要考查控制變量法及轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用及分析歸納的能力,體現(xiàn)了對(duì)過程和方法的考查.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 踢足球時(shí),腳也會(huì)感覺疼,說明物體間力的作用是相互的 | |
B. | 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以提高成績(jī),是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的速度越大,身體的慣性越大 | |
C. | 水平用力推車但沒推動(dòng),是因?yàn)樗耐屏π∮谲囁艿淖枇?/td> | |
D. | 男孩向下踩蹦蹦桿的力與桿對(duì)他的向上的彈力是一對(duì)平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
準(zhǔn)備 | 實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)螺母,使杠桿在水平方向靜止. | |
過程 | (1)在杠桿兩側(cè)掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置重新平衡,其目的是便于測(cè)量力臂;. (2)如圖,為了使杠桿在水平方向平衡,在B處掛4個(gè)鉤碼. (3)多次改變鉤碼的個(gè)數(shù)和鉤碼位置,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),其目的是多次測(cè)量,找普遍規(guī)律. | |
結(jié)論 | 杠桿平衡條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂. |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 相同 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
示例 | 較寬的坐墊可以減小壓強(qiáng) |
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3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 可以用銅絲代替保險(xiǎn)絲 | |
B. | 在未斷開電源開關(guān)的情況下檢修電路 | |
C. | 我國家庭電路交流電的電壓值為220V頻率為50Hz | |
D. | 把用電器的三腳插頭改為兩腳插頭接在兩孔插座上使用 |
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