8.通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容,小明知道了氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在老師的幫助下,他做了如下的探究活動:
(1)如圖1(a)所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上,中間用玻璃片隔開;抽掉中間的玻璃片(b圖、c圖),仔細(xì)觀察,會看到比空氣密度大的二氧化氮,竟能運動到上面的瓶子里,而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里,最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了.
對于這個現(xiàn)象,小明提出了自己的猜想:氣體分子在永不停息做無規(guī)則運動.
(2)為了證明自己的猜想,小明接著做實驗探究:如圖2所示,先在量筒中盛半量筒水,再把藍(lán)色的硫酸銅溶液(密度比水大)小心的倒入量筒底部.經(jīng)過一段時間后,水和硫酸銅的分界面由模糊而逐漸消失,兩種溶液自動混合了.

這個實驗同樣可以說明液體分子在永不停息做無規(guī)則運動.
(3)做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗,但連續(xù)做了好幾個晚上實驗都觀察不到明顯的現(xiàn)象,后來偶然在一篇科普文章中,小明看到了一段文字:有人用固體做過實驗,將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下過了5年,鉛片和金片就結(jié)合在一起了,切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深.
這段文字表明了固體分子在永不停息做無規(guī)則運動.
小明欣喜萬分,他把以上三次結(jié)論進(jìn)行了總結(jié),這個總結(jié)應(yīng)是:一切物質(zhì)的分子在永不停息做無規(guī)則運動.

分析 不同的物質(zhì)在相互接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象.由于分子的體積很小,分子的運動無法用肉眼直接看到,但可以通過氣味、顏色的變化來體現(xiàn).

解答 解:(1)因為分子在永不停息做無規(guī)則運動,所以分子的運動無方向性,空氣向下擴(kuò)散,二氧化氮也會向上擴(kuò)散,所以上面的瓶子里也出現(xiàn)了紅棕色的二氧化氮.
(2)剛開始時,水與硫酸銅溶液兩者各自獨立,界面分明.
由分子動理論可知,水分子和硫酸銅分子在不停地做無規(guī)則運動,所以上面的水分子要向下運動,進(jìn)入到硫酸銅溶液中,同理硫酸銅分子向上運動,進(jìn)入到上面的水中,時間越長,兩者混合的越均勻.
(3)將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下過了5年,鉛片和金片就結(jié)合在一起了,切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深.
這段文字表明了固體分子在永不停息做無規(guī)則運動.
他把以上三次結(jié)論進(jìn)行了總結(jié),這個總結(jié)應(yīng)是:一切物質(zhì)的分子在永不停息做無規(guī)則運動.
故答案為:(1)氣體分子在永不停息做無規(guī)則運動;
(2)液體分子在永不停息做無規(guī)則運動;
(3)固體分子在永不停息做無規(guī)則運動;
一切物質(zhì)的分子在永不停息做無規(guī)則運動.

點評 擴(kuò)散現(xiàn)象是分子無規(guī)則運動的結(jié)果,一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動.

練習(xí)冊系列答案
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19.小樂和小霞分別探究“平面鏡成像特點”和“凸透鏡成像規(guī)律”,實驗裝置圖分別如圖甲和圖乙所示:

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①為探究像與物的大小關(guān)系,對選取的兩只蠟燭的要求是完全相同;
②實驗中,小樂只進(jìn)行了一次實驗,就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論,這樣得出的結(jié)論的做法不合理之處是實驗次數(shù)少,具有偶然性.
(2)如圖乙所示,小霞在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
①當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為20cm時,移動光屏,直到光屏上成清晰的倒立、等大的實像.則該凸透鏡的焦距為10cm;
②當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為15cm時,移動光屏,直到光屏上成清晰的像,該成像規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用是投影儀(選填:“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”);
③當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為12cm時,移動光屏,直到光屏上成清晰的像,此時觀察像的大小,與②中所成像的大小相比變大(選填:“變大”、“變小”或“不變”);
④當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為5cm時,為觀察凸透鏡成像特點,小霞應(yīng)從圖乙中凸透鏡的右(選填“左”或“右”)側(cè)進(jìn)行觀察.
(3)對于平面鏡成像和凸透鏡成像,從成“虛像”和“實像”的角度進(jìn)行比較可知,平面鏡能成虛像,凸透鏡能成實像,也能成虛像.

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16.某地制造的“太陽能漂浮船屋學(xué)!,可以沿河而行,接送學(xué)生上下學(xué),保證學(xué)生在洪水暴發(fā)的雨季也能正常上學(xué).該“船屋學(xué)!崩锰柲芄╇,最大時速為18千米/小時.

(1)若船屋總質(zhì)量為5噸,則靜止在河面上的船屋排開水的體積為多少立方米?(河水密度取1.0×103千克/米3
(2)若船艇上的太陽能電池板接收太陽能的功率為50千瓦,則在陽光下照射3小時,接收到的太陽能為多少焦?
(3)在功率不變的情況下,該船受到水平方向的牽引力F隨時間的變化關(guān)系如圖2所示,在100秒后,船艇以最大速度做勻速直線運動,此時船的功率為多少瓦?

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3.在汽車競速比賽中,當(dāng)汽車途經(jīng)一段“S”形彎道時,容易發(fā)生側(cè)滑或者翻車事故,如圖.為了保護(hù)駕駛員的安全,請問工作人員應(yīng)該著重加強(qiáng)哪些位置的護(hù)欄(  )
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(2)實驗中,通過調(diào)整鉤碼個數(shù)來改變F1和F2的大。
(3)實驗中,保持F1與F2大小相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后,小車將轉(zhuǎn)動.
(4)實驗中,用小車代替小木塊實驗的目的是滾動摩擦力遠(yuǎn)小于滑動摩擦力,減小摩擦力對實驗的影響.
(5)此裝置與課本中的實驗裝置相比在探究二力平衡條件還存在的不足處是:小車質(zhì)量大,摩擦力大,對實驗有影響.

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