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汽車在轉彎前，司機會撥動方向盤旁邊的橫桿，汽車同側的前后兩個“轉向燈”就會同時閃亮、同時熄滅，這兩個轉向燈在電路中的連接方式為 ；司機所撥動的這根橫桿就相當于電路中的 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016屆重慶市九年級上學期半期測試物理卷（解析版） 題型：填空題

內燃機的一個工作循環(huán)有四個沖程，圖中表示的是其中的 沖程，它將 能轉化成 能。

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省泰興市九年級10月階段檢測物理卷（解析版） 題型：實驗題

為了探究物體動能大小與哪些因素有關，同學們設計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．

(1)圖甲是讓不同質量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．該方案是為了探究動能大小與_________關系，若木塊被撞后移動的距離越遠，說明小球對木塊的推力___________越多，小球撞擊木塊時的動能__________．

(2)圖乙是讓質量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據此，你能得出的結論是_____________．

(3)若質量不同的小球分別從斜面的不同高度靜止自由釋放推動同位置的木塊，則 (選填“能”或“不能”)根據木塊被推動的距離來判斷小球初始重力勢能的大�。�

(4)實驗后，同學們聯想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數據如下表：

實驗

序號

小球的質量

m/g

小球自由滾下

的高度h/cm

木塊被撞后

運動的距離s/m

1

30

10

4

2

30

20

16

3

60

10

8

(a)為了探究“超載”安全隱患，應選擇 兩個序號的實驗進行比較．

(b)為了探究“超速”安全隱患，應選擇 兩個序號的實驗進行比較．

分析表格中對應的實驗數據可知： 對物體的動能影響更大，當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省泰興市九年級10月階段檢測物理卷（解析版） 題型：選擇題

關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是( )

A．一個物體吸收熱量時，溫度不一定升高

B．0℃的冰沒有內能

C．物體的溫度越高，所含的熱量越多

D．對物體做功，物體的溫度一定升高

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省江陰市要塞片九年級上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：作圖題

如圖所示，在電路圖中的“○”內填上適當的電表，使兩電燈都能發(fā)光．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省江陰市要塞片九年級上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

汽車在平直公路上以速度v0勻速行駛，發(fā)動機功率為P0，牽引力為F0．t1時刻開始，司機減小了油門，使汽車保持恒定功率P行駛，到t2時刻，汽車又開始做勻速直線運動，速度為v．已知運動過程中汽車所受阻力f恒定不變，汽車牽引力F隨時間t變化的圖像如圖所示，則（ )

A．v=2v0

B．F0=2f

C．t1至t2時間內，汽車做加速運動

D．t2時刻之后，汽車將保持功率P0/2行駛

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省江陰市要塞片九年級上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪，使掛在下面重為G的物體緩緩上升，動滑輪的重力不可忽略，不計繩重和摩擦，現改變物體的重力G則動滑輪的機械效率η與物體重力G的關系可能符合下列圖中的（ )

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇大豐實驗初級中學初三上期學情調研考試物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，用豎直向上的力F勻速拉動較長的杠桿，使重為10N的物體緩慢升高0.1m，拉力大小為8N，拉力移動的距離為0.25m。人做的有用功為_ J,該杠桿的機械效率為 ，此杠桿屬于 （選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿。

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省常州市九年級上學期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示，小明看到打樁機思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關”的問題，并提出猜想一：打擊力的大小與重錘的質量有關．

請你完成猜想二：打擊力的大小與重錘 有關．

⑴ 小明找來排球和足球模擬“打樁”，驗證猜想一．設計實驗方案如下：

① 用臺秤分別稱出排球和足球質量m1、m2 ；

② 在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復寫紙．將排球從紙的正上方一定高度靜止下落，排球打在復寫紙上，在白紙上留下打擊的復寫印跡，記為“印跡1”；

③ 換用足球從另一高度落下，重做上面的實驗．得到足球打擊的“印跡2”；

④ 比較兩次“印跡”大小，“印跡”大者說明打擊力大．

⑵ 請你對小明的實驗方案做出評估： .

⑶ 看到小明的實驗后，聰明的小華設計測出排球和足球的打擊力大小方案：他將留有“印跡1”的白紙鋪于臺稱上，排球放在印跡上，用力擠壓使排球發(fā)生形變后……，同理可測出足球打擊力的大小，請你完成“……”所代表的方案： ．

⑷ 此種測量打擊力大小的方法在物理學中經常使用，請你列舉一例：

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