8．如圖所示，是一個(gè)騎自行車(chē)的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的圖象．根據(jù)該圖象能夠獲得合理的信息有示例：
信息一：他們同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)；
信息二：兩人都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
信息三：騎車(chē)者的速度要大于跑者步的速度；
信息四：騎車(chē)者的速度為13.33m/s．

分析 由圖象可知，兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由圖象可知兩人完成200m時(shí)所需要的時(shí)間，則可知兩人的速度快慢關(guān)系．

解答 解：信息二：由圖可知，兩人的距離都是均勻變化的，故說(shuō)明兩人都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
信息三：由圖可知，騎車(chē)達(dá)到200m時(shí)用時(shí)15s，而跑步達(dá)到200m時(shí)用時(shí)25s，故說(shuō)明騎車(chē)者的速度要大于跑者步的速度；
信息四：騎車(chē)者的速度為：V騎車(chē)=$\frac{200m}{15s}$≈13.33m/s；
信息五：跑步者的速度為：V跑步=$\frac{200m}{25s}$=8m/s；
故答案為：兩人都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)；騎車(chē)者的速度要大于跑者步的速度；騎車(chē)者的速度為13.33m/s．

點(diǎn)評(píng) 本題是開(kāi)放性題，符合答案的信息很多，如：騎車(chē)人的速度、騎車(chē)人比跑步人運(yùn)動(dòng)得快、騎車(chē)人先完成200m等，做這種題應(yīng)用所學(xué)知識(shí)大膽去分析解答，但要注意盡量選常見(jiàn)問(wèn)題作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下都是物質(zhì)的物理屬性的是（　�。�
A．熔點(diǎn) 質(zhì)量 長(zhǎng)度B．密度 質(zhì)量 熔點(diǎn)
C．硬度 導(dǎo)電性  密度D．密度 硬度 體積

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示，建筑工人將繩的一端固定在木板的鐵釘上，繩的另一端系上重錘，用來(lái)檢查窗臺(tái)是否水平．重錘靜止時(shí)，與重錘的重力相平衡的力是（　　）
A．鐵釘對(duì)繩的拉力B．繩對(duì)鐵釘?shù)睦?/td>C．重錘對(duì)繩的拉力D．繩對(duì)重錘的拉力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．在一個(gè)案件中，公安人員在海灘案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了罪犯留下的清晰的站立腳印，立即用蠟澆注了鞋模．測(cè)量蠟鞋模的平均厚度為2cm，質(zhì)量400g；又經(jīng)測(cè)試達(dá)到腳印同樣深度的壓強(qiáng)為1.5×104Pa．請(qǐng)你幫助公安人員計(jì)算出罪犯的體重為多少？（ρ蠟=0.8×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示，下列關(guān)于刻度尺的使用或讀數(shù)正確的是（　�。�
A．
該木塊的長(zhǎng)度為2.00cm		B．
用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度
C．
該木塊的長(zhǎng)度為2.0cm		D．
        視線與尺面的位置

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．課堂演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師讓小鋼球從斜面滾下，在水平桌面上運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)一條形磁鐵附近，運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．小鋼球從斜面滾下過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
B．小鋼球在桌面上作曲線運(yùn)動(dòng)說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C．小鋼球在桌面上滾動(dòng)速度越來(lái)越慢，說(shuō)明受到的摩擦力越來(lái)越大
D．小鋼球在桌面豎直方向受到的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．周末，小紅在家里寫(xiě)作業(yè)，汗流不止．抬頭看掛在墻上的寒暑表，發(fā)現(xiàn)示數(shù)為32℃．她打開(kāi)電風(fēng)扇感到?jīng)隹於嗔�，這是因?yàn)檎舭l(fā)吸熱的緣故．這時(shí)她看了看寒暑表，會(huì)發(fā)現(xiàn)示數(shù)不變（填“升高”、“不變”或“降低”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在探究了水平拉動(dòng)物體時(shí)拉力的大小和接觸面大小無(wú)關(guān)后，某小組同學(xué)繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關(guān)系，他們將質(zhì)量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)物塊，如圖1所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
表一    木板
實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量（克）拉力（牛）
14002.0
25002.5
36003.0
表二    橡膠板
實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量（克）拉力（牛）
44002.8
55003.5
66004.2
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3或4與5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，拉力大小與物體的質(zhì)量成正比．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：沿水平方向勻速拉動(dòng)質(zhì)量相同的物體，接觸面的材料不同，拉力的大小不同．
③為了繼續(xù)探究拉動(dòng)物體時(shí)拉力大小與拉力方向的關(guān)系，他們把質(zhì)量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并用更精密的儀器測(cè)量拉力．如圖2所示，實(shí)驗(yàn)中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動(dòng)木塊，數(shù)據(jù)記錄在表三中．
表三
實(shí)驗(yàn)序號(hào)夾角α（度）拉力（牛）
7102.79
8202.71
9302.68
10402.75
11502.92
12603.21
分析表三中數(shù)據(jù)，可得初步結(jié)論：在同一水平面上勻速拉動(dòng)同一物體，拉力方向隨水平面夾角增大時(shí)，拉力先減小后增大．
根據(jù)表三中數(shù)據(jù)，他們認(rèn)為當(dāng)夾角α為某一角度時(shí)，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應(yīng)該在夾角α為20°～40°度的范圍內(nèi)進(jìn)一步探究．
④他們還猜想拉力最小時(shí)的角度α可能與水平面的粗糙程度有關(guān)，為驗(yàn)證這一猜想，他們應(yīng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：B、E、F（請(qǐng)選填下列各項(xiàng)中的字母）．
A．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
B．將質(zhì)量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
C．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
D．用力沿水平方向勻速拉動(dòng)物塊
E．用力沿不同方向勻速拉動(dòng)物塊
F．記錄數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整：探究密度概念的建構(gòu)：
表格
圖象
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體m/gV/cm3$\frac{m}{V}$/（g•cm-3）
1鋁塊127102.7
2鋁塊2202.7
3鐵塊179107.9
4鐵塊2158207.9

結(jié)論
方法		①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的，不同物質(zhì)的不同．
②上述實(shí)驗(yàn)圖象如圖所示，圖象中的b圖線反映了鋁塊的實(shí)驗(yàn)情況．
③由上述實(shí)驗(yàn)引入了密度的概念，密度在數(shù)值上等于物體的質(zhì)量．
討論小雨用天平和量筒測(cè)量石塊的密度，運(yùn)用了排水法．首先在量筒中導(dǎo)入適量的水，請(qǐng)用物理語(yǔ)言描述適量的含義實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)：

石塊的質(zhì)量m/g量筒中水的體積V1/cm3石塊和水的總體積V2/cm3石塊的體積V/cm3石塊的密度
ρ/（kg•m-3）
50202.2×103

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同步練習(xí)冊(cè)答案