14.如圖所示,有n塊密度均勻、完全相同的磚,長(zhǎng)為L(zhǎng),采用如圖的方法疊放在水平桌面上,使每一個(gè)磚壓著下面的磚并伸出一部分,為使得磚塊整體伸出桌面長(zhǎng)度最大,則從上到下第2塊磚在第3塊磚上能伸出的長(zhǎng)度為$\frac{1}{4}$;第n塊磚伸出桌面的長(zhǎng)度為$\frac{1}{2n}$.

分析 (1)質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體重心在其幾何中心,據(jù)此確定磚的重心位置;
(2)磚塊可以看做杠桿,由杠桿平衡條件知:只要上面的磚重心不超出支點(diǎn)之外,磚就可平衡,
(3)從上向下分析,求出各磚能伸出的最大長(zhǎng)度.

解答 解:
設(shè)一塊磚的長(zhǎng)度為L(zhǎng),磚質(zhì)量分布均勻,形狀規(guī)則,其重心在其幾何中心;
(1)第1塊磚的重心在距磚的右端$\frac{L}{2}$處,如圖所示,第1塊磚放在第2塊磚上面,第2塊磚的右端是第1塊磚的支點(diǎn),當(dāng)?shù)?塊磚伸出的長(zhǎng)度為$\frac{1}{2}$時(shí),磚的重心恰好在支點(diǎn)上,第1塊磚恰能平衡,如果磚伸出的長(zhǎng)度大于$\frac{L}{2}$,磚將翻倒,不會(huì)平衡,因此第1塊磚伸出的最大長(zhǎng)度是磚長(zhǎng)的$\frac{1}{2}$;
(2)第1與第2塊磚組成的整體重心在它們的幾何中心,第3塊磚的右端是它們的支點(diǎn),它們重心距第1塊磚最右端的距離是$\frac{3L}{4}$,如圖所示,第1與第2塊磚組成的整體重心距支點(diǎn)的距離為$\frac{3L}{4}$-$\frac{L}{2}$=$\frac{L}{4}$,則第2塊磚伸出的最大長(zhǎng)度是磚長(zhǎng)的$\frac{1}{4}$;
(3)第1、2、3三塊磚組成的整體重心位置距第1塊磚的距離是$\frac{11L}{12}$,如圖所示,第4塊磚的右端是上面3塊磚的支點(diǎn),第1、2、3塊磚的重心距它們支點(diǎn)的距離是$\frac{11L}{12}$-$\frac{3L}{4}$=$\frac{1L}{6}$,所以第3塊磚伸出的最大長(zhǎng)度是磚長(zhǎng)的$\frac{1}{6}$;
(4)因此可得,第n塊磚伸出的最大長(zhǎng)度是磚長(zhǎng)的$\frac{1}{2n}$.
故答案為:$\frac{1}{4}$;$\frac{1}{2n}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了確定物體伸出的最大長(zhǎng)度問(wèn)題,難度較大,是一道難題;恰當(dāng)?shù)剡x擇研究對(duì)象、確定研究對(duì)象的重心,是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.用橡皮泥分別捏出老虎、大象和老鼠,它們的質(zhì)量分別是25g、40g、10g,那么它們的質(zhì)量比為5:8:2,密度比為1:1:1,體積比為5:8:2.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.2011年3月,臺(tái)灣澎湖天空出現(xiàn)“兩個(gè)太陽(yáng)”的異象,這是因?yàn)樘?yáng)光線斜透過(guò)高空薄云的冰晶折射產(chǎn)生的.日食的產(chǎn)生是因?yàn)楣庋刂本傳播.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖,孩子在湖邊觀魚(yú),所看到的是魚(yú)的虛(填“實(shí)”或“虛”)像,若用漁叉叉魚(yú),應(yīng)朝下方扎去;若用激光手電照射魚(yú),則應(yīng)沿BD方向照射,這是利用了光路的可逆性知識(shí).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí):我們不直接用平面鏡而用一塊玻璃板代替平面鏡豎直放置在桌面上,這樣做的原因主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于便于確定像的位置和大。c(diǎn)燃蠟燭后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)鏡中出現(xiàn)了A蠟燭的兩個(gè)不重合的像,這是由于光在玻璃的兩表面反射所成的像造成的.為了保證實(shí)驗(yàn)效果,他們應(yīng)選擇較薄的平板玻璃(填“平面鏡”“較薄的平板玻璃”或“較厚的平板玻璃”)做實(shí)驗(yàn).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.某同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn),所用實(shí)驗(yàn)器材均完好.
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是(用公式表示)R=$\frac{U}{I}$.

(2)如圖甲是測(cè)量燈泡電阻的電路圖,請(qǐng)你在○里填上合適的電表符號(hào).
(3)該同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí),小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,燈泡亮度不變.導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個(gè)操作錯(cuò)誤是:①連接電路時(shí)沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān);②滑動(dòng)變阻器同時(shí)接下面兩個(gè)接線柱.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系”:
實(shí)驗(yàn)
過(guò)程
實(shí)驗(yàn)如圖:R>R,將甲、乙電阻絲串聯(lián)接入電路中,是為了保證電流 和時(shí)間 相同.
方法實(shí)驗(yàn)中用溫度計(jì)的示數(shù)變化反映電流產(chǎn)生的熱量多少.
結(jié)論這說(shuō)明:在電流和時(shí)間一定時(shí),電阻越大,電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.
(2)測(cè)量“2V  0.5W”小燈泡的電功率:
實(shí)驗(yàn)
過(guò)程

請(qǐng)觀察連接的實(shí)物圖,找出其中的錯(cuò)誤,將錯(cuò)誤連線打“╳”,并在原圖中改正過(guò)來(lái).
方法
步驟
①閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,使電壓表示數(shù)為2V,記下此時(shí)的電流表的示數(shù)代入公式算出額定功率,記錄在表中;
②調(diào)節(jié)滑片,使電壓略低于和高于額定電壓,觀察小燈泡的亮度,記下電壓表和電流表的示數(shù)如圖,算出它的實(shí)際功率,記錄在表格中.
記錄表格
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
U/VI/AP/W小燈泡
亮度
11.50.20.3
22.00.250.5正常
32.50.30.75很亮
結(jié)論①當(dāng)U實(shí)<U時(shí),燈泡亮度較;②小燈泡的亮度由實(shí)際功率決定.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.某家用電熱水器的銘牌如圖1:

(1)為安全起見(jiàn),該電熱水器使用的插座應(yīng)選用圖2中的哪個(gè)?
(2)該電熱水器正常工作時(shí),電熱絲的電阻多大?
(3)將該電熱水器裝滿水加熱,電熱水器正常工作時(shí)電熱絲所產(chǎn)生的熱量的80%被水吸收,使水溫由20℃升高到70℃,需加熱多長(zhǎng)時(shí)間?(已知水的比熱容c=4.2×103J/(kg•℃),水的密度ρ=1.0×103kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖A是電飯鍋的實(shí)物圖,圖B(甲)是它的內(nèi)部電路圖,圖B(乙)是電路簡(jiǎn)圖,電飯鍋有“高溫?zé)蟆焙汀氨亍眱蓳,由溫控開(kāi)關(guān)自動(dòng)控制.煮飯時(shí),先要按下溫控開(kāi)關(guān)按鈕;到達(dá)設(shè)定溫度(飯己煮熟),按鈕會(huì)自動(dòng)彈起.當(dāng)溫控開(kāi)關(guān)按鈕按下時(shí),電飯鍋電路的總功率為1100W.溫控開(kāi)關(guān)按鈕彈起后,電飯鍋電路的總功率為44W.

(1)某次小林利用這個(gè)電飯鍋來(lái)燒水,按下溫控開(kāi)關(guān)按鈕,將質(zhì)量為2kg的水從10℃加熱到70℃花了10分鐘時(shí)間,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),求:①這段時(shí)間水吸收的熱量是多少?②這個(gè)電飯鍋的熱效率是多少?
(2)已知,只有當(dāng)指示燈和限流器兩端的電壓與電源電壓相差不大時(shí),指示燈才會(huì)發(fā)光.請(qǐng)通過(guò)相關(guān)計(jì)算或分析,說(shuō)明為什么溫控開(kāi)關(guān)按鈕彈起時(shí),紅燈熄滅而黃燈亮.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案