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1.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡的焦距為l0cm.
(1)調整實驗器材,使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上,如圖所示,這樣調整的目的是為了使像能成在光屏的中央
(2)把點燃的蠟燭由圖示位置移至光具座的14cm刻度處時,需將光屏向左(選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰、倒立、縮。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像;照相機就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(3)實驗過程中,若用手擋住凸透鏡的上邊半,則光屏上的像大小不變只是變暗了(埴“只有下半邊”、“只有上半邊”、“大小不變只是變暗了”).
(4)完成實驗后,繼續(xù)模擬遠視眼的缺陷:給透鏡戴上遠視眼鏡,調節(jié)光屏的位置,使燭焰在光屏上成一個清晰的像;取下遠視眼鏡,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,為使光屏上再次得到清晰的像,應將光屏遠離(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.

分析 (1)在探究凸透鏡成像特點的實驗中,必須調整蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度,這樣像才能成在光屏的中央;
(2)凸透鏡成實像時,根據物近像遠像變大來確定光屛的移動方向;u>2f,成倒立、縮小的實像,2f>v>f,照相機利用了此原理;
(3)物體有無數點組成,物體上任一點射向凸透鏡有無數條光線,經凸透鏡折射后,有無數條折射光線會聚成該點的像;
當遮住凸透鏡的一部分,還有另外的部分光線,經凸透鏡折射會聚成像,像的大小不變,像變暗;
(4)遠視鏡是凸透鏡,對光線有會聚作用,成的像會比沒有遠視鏡靠近凸透鏡,根據這個特點分析光屏的調節(jié)方向.

解答 解:(1)為使像能成在光屏的中央,應使凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度處.
(2)點燃的蠟燭由圖示位置移至光具座的14cm刻度處時,u>2f,成倒立、縮小的實像.
像距應大于1倍焦距小于2倍焦距,故需將光屏向左移動才能在光屏上成清晰、倒立、縮小的實像; 照相機就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(3)如果用遮光布遮住的凸透鏡中心,凸透鏡的其它部分仍能夠折射光線成像,則屏上的像仍然完整,大小不變只是變暗了.
(4)遠視眼鏡是凸透鏡,對光線有會聚作用,若取下遠視眼鏡,則光線比原來發(fā)散,像會遠離凸透鏡,所以應使光屏遠離凸透鏡.
故答案為:(1)使像能成在光屏的中央;
(2)左;縮;照相機;
(3)大小不變只是變暗了;
(4)遠離.

點評 此題是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗,主要考查了實驗過程中的要求及成像的規(guī)律和應用;對于凸透鏡成像的三種情況和應用是凸透鏡成像習題中重要依據,同時考查了遠視眼眼鏡的特點,一定要熟練掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖實驗不能說明大氣壓存在的是( 。
A.
        皮碗對吸
B.
 瓶吞雞蛋
C.
        紙拖水杯
D.
橡皮膜凸出

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.關于探究“杠桿的平衡條件”的實驗

(1)將如圖甲所示的裝置放在水平桌面上,發(fā)現杠桿的左端高于右端,則應調節(jié)杠桿兩端的螺母向左(選填“左”或“右”)移動,直到杠桿水平平衡;試驗中保持杠桿在水平位置平衡,目的是可以直接從杠桿上讀出力臂.
(2)杠桿平衡后,若在圖甲中的B位置掛2個鉤碼,則應在A位置掛4個相同的鉤碼,才能使杠桿保持在水平位置平衡;
(3)小紅按現有方案得出如下結論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結論與桿平衡條件不符,原因是實驗過程中B(填字母).
A、沒有改變力的大小   B、沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點   D、實驗次數較少,結論具有偶然性
(4)如圖乙所示,在B位置仍掛2個鉤碼,改用彈簧測力計在C位置豎直向上拉,使杠桿保持水平平衡.若此時將彈簧測力計改為向右上方斜拉,要使杠桿繼續(xù)保持水平平衡,拉力F的大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.某學習小組利用如圖甲實驗體驗“模擬引力”之后,進一步思考,繩子的拉力大小與什么因素有關?并提出了如下猜想:
猜想A:與小球的質量大小有關;
猜想B:與小球運動的快慢有關;
猜想C:與繩子的長度有關.
為了驗證猜想,學習小組進行了如圖乙所示實驗探究:用一根細繩子的一端拴住一個小球,用手抓住繩子的另一端,掄動細繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運動.實驗中,用手感受繩子的拉力大。鰩状螌嶒灪螅玫綄嶒灁祿绫恚
實驗次數小球的質量(g)運動的快慢繩子的長度(cm)繩子的拉力
11510很小
22010較小
32010較大
42015很大
(1)實驗中,小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對平衡力(不計空氣阻力).
(2)實驗中,在繩子拉力的作用下,小球的運動方向不斷改變.這一現象可說明繩子拉力的作用效果是改變物體的運動狀態(tài).若繩子斷了,小球不能(選填“能”或“不能”)繼續(xù)做圓周運動.
(3)分析對比實驗次數1、2 的數據,可以初步驗證猜想A;分析對比實驗次數2、3 的數據,可以初步得出的結論是:繩子的拉力大小與小球運動的快慢有關,在小球的質量、繩子的長度大小一定時,小球運動越快(速度越大),繩子的拉力就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

16.質量為3t的小型載重汽車,車上裝有6t的砂石.汽車先以10m/s的速度在平直公路上以20kW的功率勻速行駛了l0min,然后又以100kW的功率用了2min的時間,將砂石從山坡底運送到50m高的坡頂施工現場.g取10N/kg.試問:
(1)汽車在平直公路上勻速行駛時,牽引力做的功為多少?受到的阻力為多少?
(2)汽車從坡底向坡頂運送砂石的機械效率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,不計空氣阻力,兩個相同小球從兩個光滑斜面滑下,則兩球到達地面的速度vA=vB(選填“>”“=”或“<”),小球的重力勢能轉化為動能.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.工人通過換輪組把中600N的箱子以0.4m/s的速度從一樓地面升到五樓上,若每層樓高3m,求:
(1)若箱子平放時與樓板的接觸面積為0.15m2,箱子對樓板的壓強為多少?
(2)工人吊起箱子過程中做的有用功是多少?
(3)若滑輪組的機械效率為80%,則工人做功的功率為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示是a、b兩種物質的質量m與體積V的關系圖象,分別用a、b兩種物質制成兩個規(guī)則的實心長方體甲和乙,下列說法中正確的是(  )
A.將物體甲放入水中,一定漂浮在水面上
B.將物體乙放入水中,一定沉入水底
C.將質量相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中,一定漂浮在水面上
D.將體積相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中,一定漂浮在水面上

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.要測量一個阻值約為幾百歐的電阻Rx,器材有:電源(3V),學生用電流表和電壓表、滑動變阻器R1和電阻箱R2(0〜9999Ω  5A)各一個,開關、導線若干.

(1)小明用伏安法測量該電阻,圖1是小明連接的電路.由此可知,電表甲應是電壓表.
(2)連接電路時,開關應斷開;接通電路前,小明還應將滑片滑至最左(填“左”成“右”)端.
(3)接通電路后,觀察到電流表指計不偏轉,示數為零,電壓表示數為3V.則故障為Rx斷路.
(4)排除故障后,檢查電路完好.閉合開關,逐漸減小滑動變阻器的接入電阻至最小,電壓表有示數,但電流表的指針幾乎不偏轉,造成流流太小的原因是待測電阻Rx阻值太大.所以按小明所選的器材不能用伏安法測出該電阻的值.
(5)為此小明又設計出圖2所示的實驗方案.
步驟:①先將電阻箱的旋鈕旋至阻值為幾百歐的電阻為R2;
②閉合開關,讀出電壓表示數為Ux;③Rx的表達式為Rx=$\frac{{U}_{x}{R}_{2}}{3V-{U}_{x}}$.
④此方案的不足是只測一組數據,次數太少,誤差較大.

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