次 序 | 接觸面情況 | 速度 | 壓力/N | 摩擦力/N | |
接觸面 | 接觸面積/m2 | ||||
1 | 木與桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
2 | 木與桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
3 | 木與桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
4 | 木與毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
5 | 木與桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
分析 (1)摩擦力大小可能跟壓力大小、接觸面積、接觸面粗糙程度、運(yùn)動速度大小有關(guān),探究摩擦力大小跟其中一個(gè)因素之間的關(guān)系時(shí),控制其它因素不變,改變該因素,得出摩擦力大小跟該因素之間的關(guān)系.
(2)要探究滑動摩擦力的大小和接觸面積的大小無關(guān),要控制壓力、速度、接觸面粗糙程度相同,接觸面積不同,比較摩擦力大�。�
(3)彈簧測力計(jì)水平拉動木塊,木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動時(shí),木塊水平方向上受到滑動摩擦力和拉力作用,這兩個(gè)力是平衡力,大小相等,間接測量滑動摩擦力大�。�
彈簧測力計(jì)讀數(shù):首先確定每一個(gè)小格和每一個(gè)大格代表的示數(shù),然后根據(jù)指針位置讀數(shù).
(4)采用控制變量法探究滑動摩擦力跟其中一個(gè)因素關(guān)系時(shí),一定控制其它因素不變,才能得出正確結(jié)論.
(5)可以通過增大壓力、或增大接觸面粗糙程度的方法來增大門和門框之間的摩擦力.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)1、2,壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度一定時(shí),速度不同,但摩擦力相同.所以設(shè)想d是錯(cuò)誤的.
(2)研究摩擦力與接觸面積大小的關(guān)系,要控制壓力與接觸面的粗糙程度相同,故比較實(shí)驗(yàn)1、5兩組數(shù)據(jù),可以判斷設(shè)想c是否正確;
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,保持彈簧測力計(jì)水平拉動木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動,滑動摩擦力和拉力是一對平衡力,大小相等,間接測量滑動摩擦力大�。�
彈簧測力計(jì)每一個(gè)大格代表1N,每一個(gè)小格代表0.2N,所以滑動摩擦力為2.5N.
(4)研究摩擦與接觸面的關(guān)系,要控制壓力大小相同,由實(shí)驗(yàn)3、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,接觸面積、速度相同,但接觸面粗糙程度、壓力大小都不同,因此這種分析方法不正確,不能得出摩擦力和接觸面粗糙程度的具體關(guān)系.
(5)我們可以在門和門框之間墊東西,通過增大壓力的方法以增大門和門框之間的摩擦力,將門關(guān)緊.
故答案為:(1)d;當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí),速度不同,但摩擦力相同;(2)1和5;(3)勻速直線;2.5;(4)不正確;沒有控制壓力相同;(5)在門與門框間墊物體;
點(diǎn)評 本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),考查實(shí)驗(yàn)原理及控制變量法的運(yùn)用及增大摩擦力在實(shí)際中的應(yīng)用.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com