【題目】“探究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗裝置如圖所示,艾力同學讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下,觀察木塊B被撞擊后移動的距離s;卮鹣铝袉栴}:

(1)艾力同學在研究動能大小跟________的關系,實驗中他控制了鋼球的________不變。

(2)鋼球沿斜面滾下過程中,重力勢能________,動能________(均選填“增大”“減小”或“不變”)

(3)觀察木塊被撞擊后移動距離的長短,是為了判斷___________________。

【答案】速度 質量 減小 增大 動能的大小

【解析】

物體的動能與物體的質量和速度有關,在探究過程中需用控制變量法,根據(jù)已知條件判斷出控制的變量,便可得出探究的因素;重力勢能的影響因素是質量和高度;動能的影響因素是質量和速度;

(1)由題意知,同一鋼球的質量相同,從不同的高度滾下時,到達水平面的速度不同,可以探究動能大小與物體速度的關系;(2)鋼球沿斜面滾下過程中,因為質量不變,高度減小,所以重力勢能減小,又因為速度增大,所以動能增大;(3)實驗中通過木塊被鋼球推動的距離的長短來比較動能的大。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】將體積相等的松木(ρ=0.5g/cm3)和石蠟(ρ=0.9g/cm3)分別放入裝滿水的杯中,松手靜上后,松木所受到的浮力F1和石蠟所受到的浮力F2的大小關系為F1____F2(選填“>““=”“<“)。此時它們露出水面的體積比V木露:V蠟露=____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】右圖是測量水平運動物體所受的滑動摩擦力的實驗裝置圖;實驗時在水平桌面上用彈簧測力計水平向左拉動一個長方體木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖所示;由 知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為 N。

(2)在探究滑動摩擦力大小與什么因素有關時,李麗同學提出滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關的猜想;張華同學提出來滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關的猜想。下圖是他們進行探究實驗的實驗裝置圖。

李麗同學為了完成他自己的探究應該按 兩個圖所示的方案進行。

張華選用正確的實驗裝置進行實驗,得到的實驗數(shù)據(jù)見下表;請根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù),在答題卡中的坐標系中作出摩擦力的大小Ff與接觸面受到的壓力大小FN之間的關系圖像;根據(jù)圖像可以得出Ff與FN的關系是

FN/N

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

Ff/N

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

(3)滑動摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關呢?張華將圖甲中的木塊側放在水平木板上,用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)和圖甲的示數(shù)一樣,得出滑動摩擦力的大小和接觸面積的大小無關的結論。而李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測力計拉著木塊在木板上做勻速直線運動,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)為圖甲中示數(shù)的一半,得出滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關的結論。你認為 的結論是錯誤的;錯誤的原因 。

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【題目】小東要探究“影響滑動摩擦力大小的因素”,他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:(1)接觸面所受的壓力大;(2)接觸面的粗糙程度。接下來小東通過如圖所示實驗操作驗證他的猜想:

1)實驗要求用彈簧測力計水平拉動木塊做_______運動,根據(jù)二力平衡的原理,可知此時_______與拉力大小相等,否則彈簧測力計的示數(shù)不等于摩擦力。

2)比較甲、乙兩次實驗,可以得出結論:____________

3)比較__________兩次實驗,可以得出結論:當壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。

4)實驗中運用的實驗研究方法是______________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,瘋狂物理“佳作”中老師用一節(jié)干電池的負極吸引著一塊釹鐵硼磁鐵,豎直放置在水平桌面上,然后將一段銅絲做成“M”型,將銅絲小心地放置在電池上,使銅絲的中間部分跟電池的正極接觸,調(diào)整銅絲的形狀使銅絲的兩端跟磁鐵能夠保持輕觸,銅絲便開始旋轉起來.下列說法正確的是(

A. 該簡易裝置的工作原理與如圖中的丙裝置原理一樣

B. 僅對調(diào)該簡易裝置中磁鐵的磁極位置,則線圈的轉動方向不變

C. 該簡易裝置將電能轉化為機械能

D. 利用這一現(xiàn)象所揭示的原理可制成發(fā)電機

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫塑料等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗,如圖所示.

(1)實驗中小明是通過觀察________________來比較壓力作用效果的;

(2)比較甲、乙兩圖所示實驗,能夠得到的結論是當受力面積相同時,壓力越大,__________________;

(3)若要探究壓力的作用效果與受力面積大小的關系,應通過比較圖________________所示實驗

(4)實驗中采用的研究方法是________ ________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小皓同學在物理實驗室先后完成了以下兩個實驗.

利用如圖甲所示的實驗裝置,探究“固體熔化時溫度的變化規(guī)律”.實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.試管內(nèi)物質在熔化過程中,溫度保持不變且溫度計示數(shù)如圖乙所示,此時溫度為______℃,該物質屬于_______(選填“晶體”或“非晶體”).

如圖甲所示,讓一束平行光平行于主光軸經(jīng)過一凸透鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑.小皓用此凸透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”,并用燭焰作光源,請回答以下問題.

①該凸透鏡的焦距為_______cm.

②實驗前正確安裝器材,并調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰的中心在同一高度上.

③某次實驗過程中焰心與光心間距如圖乙所示,此時光屏(未畫出)上得到一個清晰的像,該像是一個倒立、__________ (選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實像,此時所成的像與__________所成的像性質相同(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”).

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【題目】學完密度的知識后,小明想知道所喝的早餐奶的密度,于是和小剛到實驗室分別用不同的器材進行了測量.

1)小明利用天平、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下:

①將天平放在______桌面上,游碼移到_________處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤中央的刻度線處,這時橫梁平衡;

②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測出燒杯和早餐奶的總質量為84.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內(nèi)早餐奶的體積是______cm3

③再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質量,所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,其質量為______g;

④經(jīng)過計算可知,早餐奶的密度為ρ=____g/cm3.

2)實驗中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒,思考了一會兒后,他利用天平、水(水的密度已知用ρ表示)、燒杯也測出了早餐奶的密度,操作過程如下:

①用天平測出空燒杯的質量m0

②用天平測出燒杯和裝滿水的質量m1;

③用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質量m2.

請你根據(jù)他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達式ρ=______(用字母表示).

小明針對小剛的實驗設計進行評估后,認為小剛設計的操作過程有不妥之處,你認為該不妥之處是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。當閉合開關S,滑動變阻器的滑片p從中點滑到最右端時,下列說法不正確的是( 

A. 電路中的總功率變大

B. 電壓表V1的示數(shù)變小,電壓表V2的示數(shù)變大

C. 電壓表V1示數(shù)的變化量小于電壓表V2示數(shù)的變化量

D. 電壓表V2示數(shù)的變化量與電流表A示數(shù)變化量之比不變

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