某同學(xué)做實驗時得到如圖所示溫度隨時間變化的圖象,根據(jù)圖象回答:
(1)該圖象是
凝固
凝固
圖象(填物態(tài)變化名稱),此物質(zhì)是
晶體
晶體
(填“晶體”或“非晶體”).
(2)根據(jù)圖象可知該物質(zhì)名稱是
,它凝固時體積會
增大
增大

(3)該物質(zhì)在2~4min時,內(nèi)能
減小
減小
.由此說明溫度不變,物體內(nèi)能可能
變化
變化
分析:(1)掌握熔化圖象和凝固圖象的區(qū)別:
熔化圖象在整個過程中溫度有上升的趨勢;凝固圖象在整個過程中溫度有下降的趨勢;
掌握晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的區(qū)別:
晶體在熔化(或凝固)過程中溫度保持不變;非晶體在熔化過程中溫度不斷升高,在凝固過程中溫度不斷降低;
(2)由圖象確定該物質(zhì)的凝固點,便可判斷出物質(zhì)的名稱;
根據(jù)熔化前后質(zhì)量和密度的變化判斷出體積的變化;
(3)晶體在凝固過程中溫度不變,但不斷放熱,內(nèi)能減。
解答:解:(1)由圖象知,整個過程中溫度有下降的趨勢,所以是凝固圖象;
又該物質(zhì)在凝固過程中溫度保持不變,所以是晶體;
(2)由圖象知,該物質(zhì)的凝固點為0℃,所以是冰;
由水結(jié)成冰,質(zhì)量不變,密度變小,由V=
m
ρ
得,體積變大;
(3)該物質(zhì)在2~4min時,處于凝固過程,雖然溫度不變,當(dāng)不斷放熱,內(nèi)能減。虼宋矬w的溫度不變,內(nèi)能可能變化.
故答案為:(1)凝固;晶體;
(2)冰;增大;
(3)減;變化.
點評:此題考查了有關(guān)晶體凝固圖象的分析,要抓住晶體和非晶體熔化和凝固時特點:晶體有一定的熔點(凝固點),熔化(凝固)時溫度不變,繼續(xù)吸熱(放熱),學(xué)習(xí)時要用比較法來記住它們的特點;同時考查了對晶體凝固過程中內(nèi)能的變化,這是此題中的難點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

“研究杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示,回答下列問題:
(1)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其
水平平衡
水平平衡
,這是為使杠桿所受的
重力
重力
通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響.如果某同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向
調(diào);或?qū)⒂叶说穆菽赶?!--BA-->
調(diào).
(2)調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了
便于在杠桿上測量力臂
便于在杠桿上測量力臂

(3)在實驗中有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過實驗,獲得了下列數(shù)據(jù):
動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證,你認(rèn)為他們實驗過程中存在什么問題?
一次實驗不能得出普遍結(jié)論
一次實驗不能得出普遍結(jié)論

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省蘇州園區(qū)星港學(xué)校九年級10月月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示,回答下列問題:
(1)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其            ,這是為使杠桿所受的________通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響。如果某同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向________調(diào);或?qū)⒂叶说穆菽赶騙_______調(diào)。
(2)調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了_____     。(2分)
(3)在實驗中有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過實驗,獲得了下列數(shù)據(jù):

動力F1/N           
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
4                     
5
5
4
于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證,你認(rèn)為他們實驗過程中存在什么問題?
                                                           (2分)

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省九年級10月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示,回答下列問題:

(1)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其             ,這是為使杠桿所受的________通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響。如果某同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向________調(diào);或?qū)⒂叶说穆菽赶騙_______調(diào)。

(2)調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了_____      。(2分)

(3)在實驗中有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過實驗,獲得了下列數(shù)據(jù):

動力F1/N           

動力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

4                     

5

5

4

于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證,你認(rèn)為他們實驗過程中存在什么問題?

                                                            (2分)

 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)星港學(xué)校九年級(上)月考物理試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

“研究杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示,回答下列問題:
(1)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其______,這是為使杠桿所受的______通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響.如果某同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向______調(diào);或?qū)⒂叶说穆菽赶騙_____調(diào).
(2)調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了______.
(3)在實驗中有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過實驗,獲得了下列數(shù)據(jù):
動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
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于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證,你認(rèn)為他們實驗過程中存在什么問題?
______.

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